AP TET PAPER 2A Telugu Methodology మూల్యాంకనం, CCE, మూల్యాంకన విశ్లేషణ మరియు ప్రతిపుష్టి Quiz 1

AP TET PAPER 2A Telugu Methodology మూల్యాంకనం, CCE, మూల్యాంకన విశ్లేషణ మరియు ప్రతిపుష్టి Quiz 1

To join My Telegram Channel Click here

Get FREE Teachers Related News and Job Alerts Directly on WhatsApp Click here

Facebook Click here

AP TET PAPER–2A

తెలుగు మూల్యాంకనం – 30 Toughest MCQs

1. భాషా బోధనలో మూల్యాంకనం యొక్క అత్యంత సముచితమైన ఉద్దేశ్యం ఏది?

A) విద్యార్థులను ర్యాంకుల ఆధారంగా వర్గీకరించడం B) విద్యార్థుల అభ్యసనాన్ని గుర్తించి, బోధనను మెరుగుపరచడం C) కేవలం తుది మార్కులను నమోదు చేయడం D) బలహీన విద్యార్థులను గుర్తించి వేరు చేయడం

సరైన సమాధానం: B

2. ఒక తెలుగు ఉపాధ్యాయుడు విద్యార్థుల రచనల్లో తరచుగా కనిపించే వ్యాకరణ దోషాలను విశ్లేషించి, తదుపరి బోధనను మార్చాడు. ఇది ప్రధానంగా—

A) మూల్యాంకనం ద్వారా బోధనకు మార్గదర్శకత్వం B) సారాంశాత్మక మూల్యాంకనం C) ప్రమాణ-ఆధారిత మూల్యాంకనం D) బాహ్య మూల్యాంకనం

సరైన సమాధానం: A

3. “Assessment for Learning” భావనకు అత్యంత దగ్గరగా ఉన్నది—

A) అభ్యసనం పూర్తయిన తర్వాత మాత్రమే పరీక్షించడం B) అభ్యసన ప్రక్రియలో ఆధారాలు సేకరించి తదుపరి అభ్యసనాన్ని మెరుగుపరచడం C) విద్యార్థులకు గ్రేడ్ ఇవ్వడం D) తుది పరీక్ష నిర్వహించడం

సరైన సమాధానం: B

4. “Assessment of Learning” ప్రధానంగా దేనిని సూచిస్తుంది?

A) అభ్యసన సమయంలో తక్షణ ఫీడ్‌బ్యాక్ B) విద్యార్థి సాధించిన అభ్యసన ఫలితాల తుది నిర్ణయం C) విద్యార్థి స్వీయ మూల్యాంకనం D) ఉపాధ్యాయుని స్వీయ పరిశీలన

సరైన సమాధానం: B

5. ఒక విద్యార్థి పద్యాన్ని కంఠస్థంగా చెప్పగలుగుతున్నాడు. కానీ పద్యంలోని భావాన్ని తన మాటల్లో వివరించలేకపోతున్నాడు. ఉపాధ్యాయుడు ఏ అంశాన్ని ప్రత్యేకంగా మూల్యాంకనం చేయాలి?

A) జ్ఞాపకశక్తి B) భావగ్రహణం C) ఉచ్చారణ వేగం D) కంఠస్థ సామర్థ్యం

సరైన సమాధానం: B

6. మూల్యాంకనం “నిరంతర ప్రక్రియ” అని చెప్పడానికి ప్రధాన కారణం—

A) ప్రతిరోజూ పరీక్షలు నిర్వహించాలి B) అభ్యసన పురోగతిని వివిధ దశల్లో పరిశీలించాలి C) ప్రతి పాఠానికి మార్కులు ఇవ్వాలి D) ప్రతి విద్యార్థికి ఒకే పరీక్ష ఇవ్వాలి

సరైన సమాధానం: B

7. భాషా మూల్యాంకనంలో “Authentic Assessment”కు ఉత్తమ ఉదాహరణ—

A) కేవలం బహుళైచ్ఛిక ప్రశ్నలు B) విద్యార్థి నిజ జీవిత సందర్భంలో సమాచారాన్ని ఉపయోగించి నివేదిక తయారు చేయడం C) పదాలను కంఠస్థం చేయడం D) నిర్వచనాలను రాయడం

సరైన సమాధానం: B

8. ఒక పరీక్ష విద్యార్థి నిజంగా కొలవాల్సిన సామర్థ్యాన్నే కొలిస్తే దాని ప్రధాన లక్షణం—

A) విశ్వసనీయత B) చెల్లుబాటు C) వస్తునిష్ఠత D) సరళత

సరైన సమాధానం: B

9. ఒక పరీక్షను రెండు వేర్వేరు సందర్భాల్లో నిర్వహించినా దాదాపు ఒకే ఫలితాలను ఇస్తే దాని లక్షణం—

A) చెల్లుబాటు B) విశ్వసనీయత C) ప్రామాణికత D) సమగ్రత

సరైన సమాధానం: B

10. “మూల్యాంకనం బోధనలో అంతర్భాగం” అనే భావనకు సరైన అర్థం—

A) బోధన పూర్తయిన తర్వాత మాత్రమే మూల్యాంకనం B) బోధన–అభ్యసన–మూల్యాంకనం పరస్పర అనుసంధాన ప్రక్రియలు C) పరీక్షలు మాత్రమే బోధనకు ఆధారం D) మార్కులే అభ్యసనానికి ప్రమాణం

సరైన సమాధానం: B

11. విద్యార్థులు “సంధి”లో ఏ నియమాన్ని అర్థం చేసుకోలేకపోతున్నారో తెలుసుకోవడానికి ఉపాధ్యాయుడు చిన్న పరీక్ష నిర్వహించాడు. ఇది—

A) నిర్మాణాత్మక మూల్యాంకనం B) నిర్ధారణాత్మక మూల్యాంకనం C) సారాంశాత్మక మూల్యాంకనం D) ప్రమాణీకృత పరీక్ష

సరైన సమాధానం: B

12. నిర్ధారణాత్మక మూల్యాంకనం యొక్క ముఖ్య ప్రయోజనం—

A) తుది గ్రేడ్ నిర్ణయించడం B) అభ్యసన లోపాల స్వభావం మరియు కారణాలను గుర్తించడం C) విద్యార్థులను ర్యాంక్ చేయడం D) పాఠశాల పనితీరును ప్రకటించడం

సరైన సమాధానం: B

13. ఒక విద్యార్థి “కర్త–కర్మ–క్రియ” క్రమాన్ని పదేపదే తప్పుగా ఉపయోగిస్తున్నాడు. ఉపాధ్యాయుడు ముందుగా చేయాల్సింది—

A) ఎక్కువ హోంవర్క్ ఇవ్వడం B) లోపానికి కారణాన్ని నిర్ధారించడం C) మార్కులు తగ్గించడం D) విద్యార్థిని మందలించడం

సరైన సమాధానం: B

14. పాఠం బోధిస్తున్న సమయంలో ఉపాధ్యాయుడు ప్రశ్నలు అడిగి విద్యార్థుల అవగాహనను తెలుసుకుంటున్నాడు. ఇది—

A) సారాంశాత్మక మూల్యాంకనం B) నిర్మాణాత్మక మూల్యాంకనం C) బాహ్య మూల్యాంకనం D) ప్రమాణీకృత మూల్యాంకనం

సరైన సమాధానం: B

15. సెమిస్టర్ చివరలో మొత్తం సిలబస్‌పై నిర్వహించే పరీక్ష ప్రధానంగా—

A) నిర్ధారణాత్మక B) నిర్మాణాత్మక C) సారాంశాత్మక D) అనౌపచారిక

సరైన సమాధానం: C

16. నిర్మాణాత్మక మూల్యాంకనంలో ఫీడ్‌బ్యాక్ యొక్క ఉత్తమ లక్షణం—

A) కేవలం “సరైంది/తప్పు” అని చెప్పడం B) తదుపరి మెరుగుదలకు స్పష్టమైన సూచనలు ఇవ్వడం C) విద్యార్థిని ఇతరులతో పోల్చడం D) మార్కులను మాత్రమే ప్రకటించడం

సరైన సమాధానం: B

17. ఒక ఉపాధ్యాయుడు ప్రతి వారం విద్యార్థుల రచనా నమూనాలను సేకరించి పురోగతిని పరిశీలిస్తున్నాడు. ఇది ప్రధానంగా—

A) నిరంతర మూల్యాంకనం B) తుది మూల్యాంకనం C) ప్రవేశ పరీక్ష D) ప్రమాణీకృత పరీక్ష

సరైన సమాధానం: A

18. “Diagnostic → Remedial → Reassessment” క్రమం ఏ ప్రక్రియను సూచిస్తుంది?

A) పరీక్ష–ర్యాంకింగ్–ప్రమోషన్ B) లోప నిర్ధారణ–పరిహార బోధన–పునర్మూల్యాంకనం C) బోధన–శిక్షణ–బహిష్కరణ D) ఎంపిక–వర్గీకరణ–సర్టిఫికేషన్

సరైన సమాధానం: B

19. విద్యార్థి మొదటి ప్రయత్నంలో విఫలమైనప్పటికీ, ఫీడ్‌బ్యాక్ ఆధారంగా సవరించి మళ్లీ సమర్పించే అవకాశం కల్పించడం—

A) అభ్యసనాత్మక మూల్యాంకనానికి అనుకూలం B) కేవలం సారాంశాత్మక మూల్యాంకనం C) శిక్షాత్మక మూల్యాంకనం D) ఎంపికాత్మక మూల్యాంకనం

సరైన సమాధానం: A

20. “Assessment as Learning”లో ప్రధాన పాత్ర ఎవరిది?

A) పరీక్షా సంస్థ B) విద్యార్థి స్వీయ పర్యవేక్షణ మరియు స్వీయ మూల్యాంకనం C) కేవలం ఉపాధ్యాయుడు D) తల్లిదండ్రులు

సరైన సమాధానం: B

21. వినికిడి నైపుణ్యాన్ని నిజంగా మూల్యాంకనం చేయడానికి ఉత్తమ పద్ధతి—

A) వినికిడి నిర్వచనం రాయించడం B) ఆడియో విని ప్రధాన భావాన్ని గుర్తించమని అడగడం C) పదాలను కంఠస్థం చేయించడం D) వ్యాకరణ నియమాలు రాయించడం

సరైన సమాధానం: B

22. మాట్లాడే నైపుణ్యాన్ని మూల్యాంకనం చేసేటప్పుడు అత్యంత సముచితమైన ప్రమాణం—

A) కేవలం వేగం B) కేవలం వ్యాకరణ దోషాల సంఖ్య C) భావవ్యక్తీకరణ, స్పష్టత, ఉచ్చారణ, సందర్భానుకూలత D) కేవలం పదజాల పరిమాణం

సరైన సమాధానం: C

23. “చదివిన పాఠ్యంలోని రచయిత ఉద్దేశాన్ని గుర్తించడం” ప్రధానంగా ఏ సామర్థ్యాన్ని సూచిస్తుంది?

A) యాంత్రిక పఠనం B) భావగ్రహణం C) లేఖన నైపుణ్యం D) శ్రవణ నైపుణ్యం

సరైన సమాధానం: B

24. స్కిమ్మింగ్ నైపుణ్యాన్ని మూల్యాంకనం చేయడానికి సరైన పని—

A) ప్రతి పదానికి అర్థం రాయడం B) పాఠ్యంలోని మొత్తం భావాన్ని త్వరగా గుర్తించడం C) ఒక నిర్దిష్ట తేదీని వెతకడం D) వ్యాకరణ దోషాలను గుర్తించడం

సరైన సమాధానం: B

25. స్కానింగ్ నైపుణ్యాన్ని పరీక్షించడానికి ఉత్తమ ప్రశ్న—

A) పాఠ్యంలోని ప్రధాన భావం ఏమిటి? B) రచయిత అభిప్రాయం ఏమిటి? C) పాఠ్యంలో పేర్కొన్న సంవత్సరం ఏది? D) పాఠ్యానికి శీర్షిక సూచించండి

సరైన సమాధానం: C

26. రచనా నైపుణ్యాన్ని సమగ్రంగా మూల్యాంకనం చేయడానికి అత్యంత అనుకూలమైనది—

A) పదాల స్పెల్లింగ్ పరీక్ష మాత్రమే B) వ్యాస రచనకు రూబ్రిక్ ఉపయోగించడం C) నిర్వచనాలు కంఠస్థం చేయించడం D) బహుళైచ్ఛిక పరీక్ష మాత్రమే

సరైన సమాధానం: B

27. విద్యార్థి ఒక కథను చదివి దాని ముగింపును మార్చి రాస్తే ప్రధానంగా ఏ సామర్థ్యం మూల్యాంకనం అవుతుంది?

A) యాంత్రిక జ్ఞాపకం B) సృజనాత్మక రచన C) కేవలం వ్యాకరణం D) కేవలం పఠన వేగం

సరైన సమాధానం: B

28. “విన్న కథను తన మాటల్లో పునఃకథనం చేయడం” ద్వారా ప్రధానంగా—

A) వినికిడి–మాట్లాడే సమగ్ర సామర్థ్యం B) కేవలం లేఖనం C) కేవలం వ్యాకరణం D) కేవలం పదజాలం

సరైన సమాధానం: A

29. ఒక విద్యార్థి పాఠ్యాన్ని శుద్ధంగా చదువుతున్నా, అర్థం చెప్పలేకపోతున్నాడు. మూల్యాంకనం ఏ లోపాన్ని సూచిస్తుంది?

A) డీకోడింగ్ బలహీనత B) భావగ్రహణ బలహీనత C) ఉచ్చారణ బలహీనత D) లేఖన బలహీనత

సరైన సమాధానం: B

30. భాషా నైపుణ్యాల సమగ్ర మూల్యాంకనంలో LSRW క్రమం—

A) Listening, Speaking, Reading, Writing B) Learning, Speaking, Reading, Writing C) Listening, Studying, Reading, Writing D) Language, Speaking, Reading, Word

సరైన సమాధానం: A

AP TET PAPER 1A & 1B Methodology మూల్యాంకనం, CCE, మూల్యాంకన విశ్లేషణ మరియు ప్రతిపుష్టి Quiz 1

AP TET PAPER 1A & 1B Methodology మూల్యాంకనం, CCE, మూల్యాంకన విశ్లేషణ మరియు ప్రతిపుష్టి Quiz 1

To join My Telegram Channel Click here

Get FREE Teachers Related News and Job Alerts Directly on WhatsApp Click here

Facebook Click here

AP TET Paper–1 Quiz

Curriculum – Text Book – Instructional Planning
Questions 1–30 | Toughest Multiple Choice Questions

1. పాఠ్యప్రణాళిక (Curriculum)ను కేవలం పాఠ్యపుస్తకంలోని విషయాల సమాహారంగా చూడటం ఎందుకు సరికాదు?

A) పాఠ్యపుస్తకం ఎల్లప్పుడూ తప్పుగా ఉంటుంది B) Curriculumలో అభ్యాస అనుభవాలు, కార్యకలాపాలు, విలువలు, మూల్యాంకనం కూడా ఉంటాయి C) పాఠ్యపుస్తకానికి విద్యతో సంబంధం లేదు D) Curriculum కేవలం పరీక్షల కోసం మాత్రమే రూపొందించబడుతుంది

సరైన సమాధానం: B — Curriculumలో విషయజ్ఞానంతో పాటు అభ్యాస అనుభవాలు, కార్యకలాపాలు, విలువలు మరియు మూల్యాంకనం కూడా ఉంటాయి.

2. ఒక పాఠశాలలో విద్యార్థులు పాఠ్యాంశాన్ని బాగా గుర్తుంచుకుంటున్నప్పటికీ, వాస్తవ జీవిత సమస్యలను పరిష్కరించలేకపోతున్నారు. ఇది Curriculumలో ప్రధానంగా ఏ లోపాన్ని సూచిస్తుంది?

A) Content overload B) Rote learningకు అధిక ప్రాధాన్యం C) పాఠశాల సమయాభావం D) ఉపాధ్యాయుల సంఖ్య తక్కువగా ఉండటం

సరైన సమాధానం: B — కంఠస్థ జ్ఞానం ఉన్నప్పటికీ అన్వయ సామర్థ్యం లేకపోవడం Rote Learningకు అధిక ప్రాధాన్యాన్ని సూచిస్తుంది.

3. “Hidden Curriculum”కు ఉత్తమ ఉదాహరణ ఏది?

A) పాఠ్యపుస్తకంలోని అధ్యాయం B) టైమ్‌టేబుల్‌లోని పీరియడ్ C) పాఠశాల సంస్కృతి ద్వారా క్రమశిక్షణ, సహకారం వంటి విలువలు నేర్చుకోవడం D) అధికారిక పరీక్ష

సరైన సమాధానం: C — పాఠశాల వాతావరణం మరియు సంస్కృతి ద్వారా పరోక్షంగా నేర్చుకునే విలువలు Hidden Curriculumకు ఉదాహరణ.

4. Curriculumను learner-centredగా రూపొందించాలంటే మొదటి ప్రాధాన్యత ఏదికి ఇవ్వాలి?

A) ఉపాధ్యాయుని ఉపన్యాసానికి B) విద్యార్థుల అవసరాలు, ఆసక్తులు, అనుభవాలకు C) పరీక్షల మార్కులకు మాత్రమే D) పాఠ్యపుస్తకంలోని క్రమానికి మాత్రమే

సరైన సమాధానం: B — Learner-centred Curriculumలో విద్యార్థుల అవసరాలు, ఆసక్తులు, అనుభవాలు ప్రధానంగా ఉంటాయి.

5. Curriculumలో “Flexibility” అంటే—

A) లక్ష్యాలు లేకుండా బోధించడం B) విద్యార్థుల అవసరాలకు అనుగుణంగా మార్పులు చేసుకునే అవకాశం C) పాఠ్యాంశాన్ని పూర్తిగా తొలగించడం D) మూల్యాంకనాన్ని రద్దు చేయడం

సరైన సమాధానం: B — Flexibility అంటే విద్యార్థుల అవసరాలు మరియు సందర్భాలకు అనుగుణంగా Curriculumను మార్చుకునే అవకాశం.

6. ఒక Curriculumలో స్థానిక పర్యావరణం, సంస్కృతి, జీవన విధానానికి సంబంధించిన అంశాలు చేర్చడం ఏ సూత్రాన్ని ప్రతిబింబిస్తుంది?

A) Localization B) Standardization C) Isolation D) Uniformity

సరైన సమాధానం: A — స్థానిక సంస్కృతి, పర్యావరణం మరియు జీవన విధానాన్ని Curriculumలో చేర్చడం Localization.

7. Curriculumలో “Continuity” సూత్రం ప్రధానంగా దేనిని సూచిస్తుంది?

A) ప్రతి తరగతిలో అదే విషయాన్ని పునరావృతం చేయడం B) అభ్యాసం దశలవారీగా, పరస్పర సంబంధంతో కొనసాగడం C) పరీక్షలు నిరంతరం నిర్వహించడం D) పాఠ్యపుస్తకాన్ని మార్చకపోవడం

సరైన సమాధానం: B — Continuity అంటే అభ్యాసం ఒక దశ నుంచి మరొక దశకు పరస్పర సంబంధంతో కొనసాగడం.

8. “Spiral Curriculum” భావనకు అత్యంత సముచితమైన వివరణ ఏది?

A) ఒకే అంశాన్ని ఒకసారి మాత్రమే బోధించడం B) భావనలను క్రమంగా లోతు, సంక్లిష్టత పెంచుతూ పునఃసందర్శించడం C) అన్ని అంశాలను ఒకేసారి బోధించడం D) కేవలం పునశ్చరణ పరీక్షలు నిర్వహించడం

సరైన సమాధానం: B — Spiral Curriculumలో ఒక భావనను పునఃసందర్శిస్తూ ప్రతి దశలో దాని లోతు మరియు సంక్లిష్టతను పెంచుతారు.

9. Curriculumలో “Integration”కు సరైన ఉదాహరణ ఏది?

A) ప్రతి విషయం పూర్తిగా వేరుగా బోధించడం B) గణితం, విజ్ఞానం, పర్యావరణ అంశాలను ఒక ప్రాజెక్టులో అనుసంధానించడం C) కేవలం పాఠ్యపుస్తకం చదవడం D) ఒకే పరీక్ష నిర్వహించడం

సరైన సమాధానం: B — వివిధ విషయాలను ఒకే ప్రాజెక్ట్ లేదా అనుభవంలో అనుసంధానించడం Integration.

10. ఒక Curriculum విద్యార్థుల్లో విమర్శనాత్మక ఆలోచనను పెంపొందించాలంటే ఉపాధ్యాయుడు ప్రధానంగా—

A) నిర్వచనాలు కంఠస్థం చేయించాలి B) ప్రశ్నలు అడగకుండా సమాధానాలు చెప్పాలి C) సమస్యలు, ఆధారాలు, ప్రత్యామ్నాయ అభిప్రాయాలపై ఆలోచింపజేయాలి D) కేవలం Objective Tests నిర్వహించాలి

సరైన సమాధానం: C — Critical Thinking కోసం సమస్యలు, ఆధారాలు మరియు ప్రత్యామ్నాయ అభిప్రాయాలను విశ్లేషించే అవకాశాలు ఇవ్వాలి.

11. “Curriculum as Experience” దృక్పథంలో ప్రధానంగా దేనికి ప్రాధాన్యం ఉంటుంది?

A) పుస్తకంలోని ముద్రిత సమాచారం B) విద్యార్థి పొందే మొత్తం అభ్యాస అనుభవాలు C) ఉపాధ్యాయుని అర్హత D) పరీక్షా ఫలితాలు మాత్రమే

సరైన సమాధానం: B — Curriculum as Experienceలో విద్యార్థి పొందే మొత్తం అభ్యాస అనుభవాలకు ప్రాధాన్యం ఉంటుంది.

12. Curriculumలో “Co-curricular Activities” చేర్చడం వెనుక ప్రధాన ఉద్దేశ్యం—

A) తరగతి బోధనను తగ్గించడం B) సమగ్ర వ్యక్తిత్వ వికాసానికి అవకాశమివ్వడం C) పరీక్షలను సులభం చేయడం D) పాఠ్యపుస్తకాన్ని భర్తీ చేయడం

సరైన సమాధానం: B — Co-curricular Activities విద్యార్థుల సమగ్ర వ్యక్తిత్వ వికాసానికి దోహదపడతాయి.

13. ఒక Curriculum సామాజిక అసమానతలను తగ్గించడానికి అత్యంత ప్రభావవంతంగా ఉండాలంటే—

A) అందరికీ ఒకే రకమైన అనుభవాలు మాత్రమే ఇవ్వాలి B) వైవిధ్యాన్ని గుర్తించి సమాన అవకాశాలు కల్పించాలి C) బలహీన విద్యార్థులను వేరుచేయాలి D) కేవలం ప్రతిభావంతులపై దృష్టి పెట్టాలి

సరైన సమాధానం: B — Diversityను గుర్తించి Equity మరియు Equal Opportunities కల్పించడం సామాజిక అసమానతలను తగ్గిస్తుంది.

14. “Curriculum Evaluation” ప్రధాన ఉద్దేశ్యం—

A) ఉపాధ్యాయులను శిక్షించడం B) Curriculum లక్ష్యాలు ఎంతవరకు సాధించబడ్డాయో తెలుసుకుని మెరుగుపరచడం C) విద్యార్థులను ర్యాంక్ చేయడం మాత్రమే D) పాఠ్యపుస్తక విక్రయాలను పెంచడం

సరైన సమాధానం: B — Curriculum Evaluation ద్వారా లక్ష్యాల సాధనను తెలుసుకుని Curriculumను మెరుగుపరుస్తారు.

15. Curriculumలో “Local Relevance” లేకపోతే ప్రధానంగా ఏ సమస్య ఏర్పడుతుంది?

A) విద్యార్థులు పాఠాలను వాస్తవ జీవితంతో అనుసంధానించలేరు B) పరీక్షలు ఉండవు C) పాఠశాల సమయం తగ్గుతుంది D) ఉపాధ్యాయుల సంఖ్య పెరుగుతుంది

సరైన సమాధానం: A — Local Relevance లేకపోతే విద్యార్థులు అభ్యాసాన్ని తమ వాస్తవ జీవితం మరియు స్థానిక సందర్భాలతో అనుసంధానించలేరు.

16. పాఠ్యపుస్తకం మరియు Curriculum మధ్య సరైన సంబంధం ఏది?

A) రెండూ పూర్తిగా సమానమైనవి B) పాఠ్యపుస్తకం Curriculumలోని ఒక వనరు మాత్రమే C) Curriculum పాఠ్యపుస్తకంలోని ఒక భాగం D) రెండింటికీ సంబంధం లేదు

సరైన సమాధానం: B — Curriculum విస్తృతమైన భావన; Textbook దానిని అమలు చేయడానికి ఉపయోగించే ఒక ముఖ్యమైన వనరు.

17. ఒక మంచి పాఠ్యపుస్తకంలోని ముఖ్య లక్షణం ఏది?

A) కేవలం అధిక సమాచారం B) విద్యార్థుల వయస్సు, స్థాయి, అవసరాలకు అనుగుణత C) కఠినమైన భాష D) ప్రశ్నలు లేకపోవడం

సరైన సమాధానం: B — మంచి Textbook విద్యార్థుల వయస్సు, అభ్యాస స్థాయి మరియు అవసరాలకు అనుగుణంగా ఉండాలి.

18. పాఠ్యపుస్తకంలోని ఒక భావనకు అనేక ఉదాహరణలు ఇవ్వడం ప్రధానంగా ఏ ప్రయోజనం కలిగిస్తుంది?

A) కంఠస్థం పెరుగుతుంది B) భావనను వివిధ సందర్భాల్లో అన్వయించే సామర్థ్యం పెరుగుతుంది C) పుస్తకం పొడవు పెరుగుతుంది D) పరీక్ష సమయం తగ్గుతుంది

సరైన సమాధానం: B — వివిధ ఉదాహరణలు Conceptను విభిన్న సందర్భాల్లో అన్వయించే సామర్థ్యాన్ని పెంచుతాయి.

19. Textbookలో చిత్రాలు, పట్టికలు, మ్యాపులు చేర్చడం ప్రధానంగా—

A) పుస్తకాన్ని అలంకరించడానికి మాత్రమే B) భావనాత్మక అవగాహనకు సహాయపడటానికి C) పాఠ్యాంశాన్ని పెంచడానికి D) పరీక్షలను తొలగించడానికి

సరైన సమాధానం: B — Visuals, Tables మరియు Maps Conceptual Understandingను మెరుగుపరుస్తాయి.

20. ఒక పాఠ్యపుస్తకంలోని ఉదాహరణలు ఒకే సామాజిక వర్గానికి మాత్రమే సంబంధించినప్పుడు ఉపాధ్యాయుడు—

A) వాటిని యథాతథంగా మాత్రమే బోధించాలి B) వివిధ నేపథ్యాల విద్యార్థులకు అనుసంధానించే అదనపు ఉదాహరణలు ఇవ్వాలి C) అధ్యాయాన్ని బోధించకూడదు D) విద్యార్థులను నిందించాలి

సరైన సమాధానం: B — వివిధ సామాజిక నేపథ్యాలను ప్రతిబింబించే ఉదాహరణలు Inclusive Learningకు సహాయపడతాయి.

21. Textbookలో “Open-ended Questions” ఉండటం వల్ల ప్రధానంగా—

A) ఒకే సరైన సమాధానం గుర్తుపెట్టుకోవడం B) బహుముఖ ఆలోచన, తార్కికత పెరగడం C) కంఠస్థం పెరగడం D) మూల్యాంకనం అసాధ్యం కావడం

సరైన సమాధానం: B — Open-ended Questions బహుముఖ ఆలోచన, తార్కికత మరియు సృజనాత్మకతను పెంపొందిస్తాయి.

22. పాఠ్యపుస్తకాన్ని బోధనలో ఉపయోగించే ఉత్తమ విధానం ఏది?

A) ప్రతి పదాన్ని తప్పనిసరిగా చదివించడం B) Textbookను ఏకైక జ్ఞాన వనరుగా చూడడం C) Textbookను ఇతర అనుభవాలు, వనరులతో అనుసంధానించడం D) పుస్తకాన్ని పూర్తిగా విస్మరించడం

సరైన సమాధానం: C — Textbookను ఇతర అనుభవాలు, స్థానిక వనరులు మరియు కార్యకలాపాలతో అనుసంధానించడం ఉత్తమ బోధన.

23. Textbookలోని ఒక ప్రశ్న విద్యార్థుల స్థాయికి చాలా కష్టంగా ఉంటే ఉపాధ్యాయుడు—

A) ప్రశ్నను తొలగించాలి B) Scaffolding ద్వారా దశలవారీ సహాయం అందించాలి C) విద్యార్థిని శిక్షించాలి D) సమాధానం కంఠస్థం చేయించాలి

సరైన సమాధానం: B — Scaffolding ద్వారా కష్టమైన పనిని చిన్న దశలుగా విభజించి తాత్కాలిక సహాయం అందించాలి.

24. పాఠ్యపుస్తకంలోని “Activities” ప్రధానంగా ఏ ఉద్దేశ్యాన్ని నెరవేరుస్తాయి?

A) విద్యార్థులను నిశ్శబ్దంగా ఉంచడం B) Learning by Doingకు అవకాశం కల్పించడం C) పాఠ్యాంశాన్ని తగ్గించడం D) పరీక్షలను రద్దు చేయడం

సరైన సమాధానం: B — Activities విద్యార్థులను చురుకుగా పాల్గొనేటట్లు చేసి Learning by Doingకు అవకాశం కల్పిస్తాయి.

25. Textbookలో ఒక భావనకు సంబంధించిన తప్పు సమాచారం కనిపిస్తే ఉపాధ్యాయుని ఉత్తమ చర్య—

A) తప్పు సమాచారాన్ని బోధించడం B) విద్యార్థులతో కలిసి ఆధారాలను పరిశీలించి సరైన సమాచారాన్ని స్పష్టం చేయడం C) విద్యార్థులను గందరగోళపరచడం D) పుస్తకాన్ని పూర్తిగా నిరాకరించడం

సరైన సమాధానం: B — తప్పు సమాచారాన్ని ఆధారాలతో పరిశీలించి, సరైన సమాచారాన్ని విద్యార్థులతో కలిసి స్పష్టం చేయాలి.

26. Instructional Planningలో మొదటి మరియు అత్యంత కీలక దశ ఏది?

A) పరీక్ష ప్రశ్నపత్రం తయారు చేయడం B) Learning Outcomesను స్పష్టంగా నిర్ధారించడం C) Homework ఇవ్వడం D) మార్కులు నమోదు చేయడం

సరైన సమాధానం: B — Instructional Planningలో ముందుగా విద్యార్థులు ఏమి నేర్చుకోవాలి అనేది Learning Outcomes ద్వారా స్పష్టంగా నిర్ధారించాలి.

27. “విద్యార్థి భిన్నాలను అర్థం చేసుకుంటాడు” అనే Learning Outcomeలో ప్రధాన లోపం ఏమిటి?

A) విషయం లేదు B) Observable Behaviour స్పష్టంగా లేదు C) విద్యార్థి లేదు D) తరగతి లేదు

సరైన సమాధానం: B — “అర్థం చేసుకుంటాడు” అనేది స్పష్టంగా కొలవగల Observable Behaviourను సూచించదు.

28. క్రింది వాటిలో అత్యంత కొలవగల Learning Outcome ఏది?

A) విద్యార్థి భిన్నాలను తెలుసుకుంటాడు B) విద్యార్థి భిన్నాలను అర్థం చేసుకుంటాడు C) విద్యార్థి రెండు భిన్నాలను సరిపోల్చి కారణాన్ని వివరిస్తాడు D) విద్యార్థి భిన్నాలను ఇష్టపడతాడు

సరైన సమాధానం: C — “సరిపోల్చి కారణాన్ని వివరిస్తాడు” అనేది Observable మరియు Measurable Learning Outcome.

29. Instructional Planningలో “Backward Design” విధానంలో ఉపాధ్యాయుడు మొదట—

A) కార్యకలాపాలు ఎంచుకుంటాడు B) Learning Outcomes మరియు Evidence of Learning నిర్ణయిస్తాడు C) పాఠ్యపుస్తకం చదువుతాడు D) Homework ఇస్తాడు

సరైన సమాధానం: B — Backward Designలో ముందుగా Desired Learning Outcomes మరియు వాటిని నిరూపించే Evidence నిర్ణయిస్తారు.

30. ఒక పాఠం కోసం కార్యకలాపాలు చాలా ఆసక్తికరంగా ఉన్నా Learning Outcomesతో సంబంధం లేకపోతే—

A) అవి ఎల్లప్పుడూ మంచి బోధన B) అవి Instructional Alignmentను దెబ్బతీస్తాయి C) అవి మూల్యాంకనానికి సరిపోతాయి D) అవి Curriculumను భర్తీ చేస్తాయి

సరైన సమాధానం: B — Activities ఆసక్తికరంగా ఉన్నా Learning Outcomesతో అనుసంధానం లేకపోతే Instructional Alignment దెబ్బతింటుంది.

AP TET PAPER 1A & 1B Methodology మూల్యాంకనం, CCE, మూల్యాంకన విశ్లేషణ మరియు ప్రతిపుష్టి Quiz 2

AP TET PAPER 1A & 1B Methodology మూల్యాంకనం, CCE, మూల్యాంకన విశ్లేషణ మరియు ప్రతిపుష్టి Quiz 2

To join My Telegram Channel Click here

Get FREE Teachers Related News and Job Alerts Directly on WhatsApp Click here

Facebook Click here

AP TET Paper–1 Quiz

Instructional Planning & Assessment – Evaluation
Questions 31–60 | Toughest Multiple Choice Questions

31. “Constructive Alignment”లో ప్రధానంగా—

A) Objectives, Teaching-Learning Activities, Assessment పరస్పరం అనుసంధానమై ఉండాలి B) కేవలం పరీక్షలు ఉండాలి C) పాఠ్యపుస్తకం మాత్రమే ఉండాలి D) అన్ని విద్యార్థులకు ఒకే బోధనా పద్ధతి ఉండాలి

సరైన సమాధానం: A — Constructive Alignmentలో Learning Objectives, Teaching-Learning Activities మరియు Assessment పరస్పరం సమన్వయంతో ఉండాలి.

32. ఒక ఉపాధ్యాయుడు “విశ్లేషించగలడు” అనే లక్ష్యాన్ని నిర్ధారించి కేవలం Recall MCQsతో మూల్యాంకనం చేస్తే—

A) పూర్తి Alignment ఉంది B) Assessment లక్ష్యానికి సరిపోలడం లేదు C) బోధన అత్యుత్తమం D) మూల్యాంకనం అవసరం లేదు

సరైన సమాధానం: B — “విశ్లేషణ” Higher-order Skill. కేవలం Recall MCQs ఆ లక్ష్యాన్ని సరిగ్గా కొలవలేవు.

33. Lesson Planలో “Previous Knowledge” తెలుసుకోవడం ప్రధానంగా ఎందుకు?

A) విద్యార్థుల ర్యాంక్ తెలుసుకోవడానికి B) కొత్త అభ్యాసాన్ని పూర్వ జ్ఞానంతో అనుసంధానించడానికి C) పరీక్షలు నిర్వహించడానికి D) హాజరు నమోదు చేయడానికి

సరైన సమాధానం: B — కొత్త జ్ఞానం పూర్వ జ్ఞానంతో అనుసంధానమైనప్పుడు అర్థవంతమైన అభ్యాసం జరుగుతుంది.

34. ఒక తరగతిలో విద్యార్థుల సామర్థ్యాలు విభిన్నంగా ఉన్నప్పుడు ఉత్తమ Instructional Planning—

A) అందరికీ ఒకే స్థాయి పనిని ఇవ్వడం B) Differentiated Instructionను ఉపయోగించడం C) బలహీనులను విస్మరించడం D) ప్రతిభావంతులకు మాత్రమే బోధించడం

సరైన సమాధానం: B — విద్యార్థుల సామర్థ్యాలు, అవసరాలు, అభ్యాస వేగానికి అనుగుణంగా Differentiated Instruction ఉపయోగించాలి.

35. “Anticipatory Planning”లో ఉపాధ్యాయుడు ప్రధానంగా—

A) విద్యార్థుల సంభావ్య అపోహలను ముందుగానే ఊహిస్తాడు B) ఫలితాల తర్వాత మాత్రమే స్పందిస్తాడు C) పాఠ్యపుస్తకాన్ని మార్చుతాడు D) పరీక్షలను రద్దు చేస్తాడు

సరైన సమాధానం: A — Anticipatory Planningలో విద్యార్థులు ఎదుర్కొనే సంభావ్య Misconceptions మరియు Difficultiesను ముందుగానే ఊహిస్తారు.

36. ఒక పాఠంలో విద్యార్థులు అనుకున్న దానికంటే త్వరగా Learning Outcome సాధిస్తే ఉపాధ్యాయుని ఉత్తమ చర్య—

A) పాఠాన్ని వెంటనే ముగించడం B) Extension లేదా Enrichment Tasks ఇవ్వడం C) అదే ప్రశ్నను పునరావృతం చేయడం D) విద్యార్థులను నిశ్శబ్దంగా ఉంచడం

సరైన సమాధానం: B — Learning Outcome సాధించిన తర్వాత Extension లేదా Enrichment Tasks ద్వారా మరింత లోతైన అభ్యాసాన్ని అందించవచ్చు.

37. Instructional Planningలో “Time Management” ప్రధానంగా దేనిని నిర్ధారిస్తుంది?

A) అన్ని కార్యకలాపాలు లక్ష్యాలకు అనుగుణంగా సమర్థవంతంగా నిర్వహించబడటం B) ఉపాధ్యాయుడు మాత్రమే మాట్లాడటం C) పరీక్షలు ఎక్కువగా ఉండటం D) విద్యార్థుల స్వేచ్ఛను తగ్గించడం

సరైన సమాధానం: A — సమర్థవంతమైన Time Management ద్వారా Learning Activities లక్ష్యాలకు అనుగుణంగా సమయానుకూలంగా నిర్వహించబడతాయి.

38. ఒక Lesson Planలో Assessmentకు స్థానం లేకపోతే ప్రధాన సమస్య—

A) Learning Evidence సేకరించలేము B) పాఠ్యపుస్తకం అవసరం లేదు C) తరగతి నిర్వహణ మెరుగుపడుతుంది D) విద్యార్థులు తప్పకుండా నేర్చుకుంటారు

సరైన సమాధానం: A — Assessment లేకుండా విద్యార్థులు Learning Outcomes సాధించారో లేదో తెలుసుకోవడానికి అవసరమైన Evidence లభించదు.

39. “Differentiation by Process” అంటే—

A) అందరికీ ఒకే పద్ధతి B) విద్యార్థుల అవసరాలకు అనుగుణంగా నేర్చుకునే ప్రక్రియలో మార్పులు చేయడం C) కేవలం ఫలితాలను మార్చడం D) మార్కులను మార్చడం

సరైన సమాధానం: B — Process Differentiationలో విద్యార్థులు నేర్చుకునే విధానం, కార్యకలాపాలు మరియు సహాయాన్ని వారి అవసరాలకు అనుగుణంగా మార్చుతారు.

40. Instructional Planningలో “Remedial Instruction” ఎప్పుడు అత్యంత సముచితం?

A) విద్యార్థి Learning Gap గుర్తించిన తర్వాత B) ప్రతి పాఠానికి ముందు తప్పనిసరిగా C) కేవలం ప్రతిభావంతులకు D) పరీక్ష ఫలితాలు ప్రకటించకముందు

సరైన సమాధానం: A — Learning Gap లేదా నిర్దిష్ట అభ్యాస లోపం గుర్తించిన తర్వాత Remedial Instruction ఇవ్వడం అత్యంత సముచితం.

41. Assessment మరియు Evaluation మధ్య ప్రధాన తేడా ఏది?

A) రెండూ పూర్తిగా ఒకటే B) Assessment సమాచారాన్ని సేకరిస్తుంది; Evaluation ఆ సమాచారాన్ని ఆధారంగా విలువ నిర్ణయిస్తుంది C) Evaluationలో సమాచారం అవసరం లేదు D) Assessment కేవలం వార్షిక పరీక్ష

సరైన సమాధానం: B — Assessment ద్వారా Evidence/Data సేకరిస్తారు; Evaluation ద్వారా ఆ సమాచారాన్ని ఆధారంగా నిర్ణయం లేదా విలువ నిర్ధారణ చేస్తారు.

42. Formative Assessment యొక్క ప్రధాన ఉద్దేశ్యం—

A) తుది గ్రేడ్ ఇవ్వడం B) అభ్యాస సమయంలో మెరుగుదలకు Feedback అందించడం C) విద్యార్థులను ర్యాంక్ చేయడం D) పాఠశాలలను మూసివేయడం

సరైన సమాధానం: B — Formative Assessment అభ్యాసం జరుగుతున్న సమయంలో Feedback అందించి తదుపరి బోధన మరియు అభ్యాసాన్ని మెరుగుపరచడానికి ఉపయోగపడుతుంది.

43. Summative Assessment సాధారణంగా—

A) అభ్యాస ప్రక్రియ మధ్యలో నిరంతర Feedback కోసం B) ఒక యూనిట్ లేదా కోర్సు ముగింపులో సాధన స్థాయిని నిర్ణయించడానికి C) విద్యార్థి భావోద్వేగాలను తెలుసుకోవడానికి మాత్రమే D) Diagnostic purposes కోసం మాత్రమే

సరైన సమాధానం: B — Summative Assessment సాధారణంగా Unit, Term లేదా Course ముగింపులో సాధన స్థాయిని నిర్ణయించడానికి ఉపయోగిస్తారు.

44. Diagnostic Assessment యొక్క అత్యంత ముఖ్యమైన ప్రయోజనం—

A) Learning Difficulties మరియు వారి కారణాలను గుర్తించడం B) తుది గ్రేడ్ ఇవ్వడం C) విద్యార్థులను శిక్షించడం D) పాఠ్యపుస్తకాన్ని ఎంపిక చేయడం

సరైన సమాధానం: A — Diagnostic Assessment విద్యార్థి Learning Difficulties మరియు వాటి కారణాలను గుర్తించడానికి ఉపయోగపడుతుంది.

45. ఒక విద్యార్థి “స్థాన విలువ” భావనలో పదేపదే తప్పు చేస్తున్నాడు. ఉపాధ్యాయుడు మొదట ఏ Assessment చేయాలి?

A) Summative B) Diagnostic C) Terminal D) Norm-referenced

సరైన సమాధానం: B — పదేపదే వచ్చే నిర్దిష్ట తప్పు వెనుక ఉన్న Conceptual Difficultyను గుర్తించడానికి Diagnostic Assessment అవసరం.

46. Assessment for Learning అంటే—

A) Assessmentను అభ్యాసాన్ని మెరుగుపరచడానికి ఉపయోగించడం B) Assessmentను కేవలం సర్టిఫికేట్ కోసం ఉపయోగించడం C) Assessmentను పూర్తిగా తొలగించడం D) Assessmentను కేవలం ర్యాంకింగ్‌కు ఉపయోగించడం

సరైన సమాధానం: A — Assessment for Learningలో Assessment ద్వారా లభించిన సమాచారాన్ని అభ్యాసాన్ని మెరుగుపరచడానికి ఉపయోగిస్తారు.

47. Assessment as Learning ప్రధానంగా—

A) విద్యార్థి Self-monitoring మరియు Metacognitionను అభివృద్ధి చేయడం B) ఉపాధ్యాయుని నియంత్రణ పెంచడం C) వార్షిక పరీక్ష నిర్వహించడం D) ర్యాంక్ ఇవ్వడం

సరైన సమాధానం: A — Assessment as Learningలో విద్యార్థి తన అభ్యాసాన్ని స్వయంగా పరిశీలించుకోవడం, Self-monitoring మరియు Metacognition అభివృద్ధి చెందుతాయి.

48. “Assessment of Learning” ప్రధానంగా దేనికి సంబంధించినది?

A) తుది సాధన స్థాయిని నిర్ణయించడం B) Self-reflection C) Peer interaction D) Remedial teaching

సరైన సమాధానం: A — Assessment of Learning ప్రధానంగా విద్యార్థి సాధించిన తుది Learning Achievementను నిర్ణయించడానికి ఉపయోగిస్తారు.

49. ఒక పరీక్షలో విద్యార్థి మార్కులు ఎక్కువగా ఉన్నా, వాస్తవ జీవితంలో భావనను ఉపయోగించలేకపోతే—

A) Assessmentలో Validity సమస్య ఉండవచ్చు B) Reliability తప్పనిసరిగా ఎక్కువ C) Learning సంపూర్ణంగా జరిగింది D) Feedback అవసరం లేదు

సరైన సమాధానం: A — Test నిజమైన Application లేదా intended learning outcomeను కొలవకపోతే Validity సమస్య ఉండవచ్చు.

50. Validity అంటే—

A) పరీక్షను ప్రతిసారి ఒకే విధంగా నిర్వహించడం B) పరీక్ష కొలవాల్సినదానినే నిజంగా కొలవడం C) ప్రశ్నల సంఖ్య ఎక్కువగా ఉండటం D) పరీక్ష కఠినంగా ఉండటం

సరైన సమాధానం: B — Validity అంటే Assessment తన ఉద్దేశించిన Construct లేదా Learning Outcomeను ఎంతవరకు నిజంగా కొలుస్తుందో సూచిస్తుంది.

51. Reliability అంటే—

A) కొలతలో స్థిరత్వం/Consistency B) ప్రశ్నలు సులభంగా ఉండటం C) పరీక్ష పొడవుగా ఉండటం D) పరీక్షకు ఎక్కువ మార్కులు ఉండటం

సరైన సమాధానం: A — Reliability అంటే ఒక Assessment కొలతలో Stability మరియు Consistency ఉండటం.

52. ఒక పరీక్షలో ప్రశ్నలు చాలా స్పష్టంగా లేకపోతే, విద్యార్థుల ఫలితాలపై ప్రధాన ప్రభావం—

A) Reliability మరియు Validity రెండూ దెబ్బతినవచ్చు B) Validity ఎల్లప్పుడూ పెరుగుతుంది C) Reliability ఎల్లప్పుడూ పెరుగుతుంది D) ఎటువంటి ప్రభావం ఉండదు

సరైన సమాధానం: A — అస్పష్టమైన ప్రశ్నలు విద్యార్థుల స్పందనలో అనవసరమైన తేడాలను కలిగించి Reliabilityను, అలాగే intended constructను కొలవడాన్ని ప్రభావితం చేసి Validityను దెబ్బతీయవచ్చు.

53. Rubric ఉపయోగించడం వల్ల ప్రధాన ప్రయోజనం—

A) మూల్యాంకన ప్రమాణాలను స్పష్టంగా చేయడం B) అన్ని సమాధానాలకు ఒకే మార్కు ఇవ్వడం C) పరీక్షను తొలగించడం D) కేవలం Objective Questions అడగడం

సరైన సమాధానం: A — Rubricలో Performance Criteria మరియు Levels of Achievement స్పష్టంగా ఉండటం వల్ల మూల్యాంకనం పారదర్శకంగా ఉంటుంది.

54. Portfolio Assessment ప్రధానంగా—

A) విద్యార్థి కాలక్రమేణా చేసిన పనుల ఆధారంగా పురోగతిని చూపుతుంది B) ఒక్కరోజు పరీక్ష ఫలితాన్ని చూపుతుంది C) కేవలం IQను కొలుస్తుంది D) హాజరును కొలుస్తుంది

సరైన సమాధానం: A — Portfolioలో విద్యార్థి కాలక్రమేణా సేకరించిన పనులు, Drafts మరియు Reflections ద్వారా Progressను అంచనా వేయవచ్చు.

55. Performance Assessmentలో విద్యార్థి—

A) కేవలం సమాధానం గుర్తిస్తాడు B) నిజమైన లేదా అనుకరణాత్మక పనిని ప్రదర్శిస్తాడు C) కేవలం పాఠాన్ని కంఠస్థం చేస్తాడు D) కేవలం హాజరు నమోదు చేస్తాడు

సరైన సమాధానం: B — Performance Assessmentలో విద్యార్థి వాస్తవ లేదా అనుకరణాత్మక పరిస్థితిలో తన జ్ఞానం, నైపుణ్యాన్ని ప్రదర్శిస్తాడు.

56. Authentic Assessmentకు ఉత్తమ ఉదాహరణ—

A) కేవలం Definition MCQ B) స్థానిక నీటి సమస్యపై డేటా సేకరించి పరిష్కారం సూచించడం C) పదాలను కంఠస్థం చేయడం D) పాఠ్యపుస్తకాన్ని పునరావృతం చేయడం

సరైన సమాధానం: B — Authentic Assessmentలో నిజ జీవిత సమస్యలు మరియు సందర్భాలను ప్రతిబింబించే పనుల ద్వారా Applicationను అంచనా వేస్తారు.

57. Peer Assessment యొక్క ప్రధాన ప్రయోజనం—

A) విమర్శనాత్మక ఆలోచన మరియు మూల్యాంకన ప్రమాణాల అవగాహన పెరగడం B) ఉపాధ్యాయుని పాత్ర పూర్తిగా తొలగిపోవడం C) మార్కులు ఎల్లప్పుడూ ఖచ్చితంగా ఉండటం D) పోటీని మాత్రమే పెంచడం

సరైన సమాధానం: A — Peer Assessment ద్వారా విద్యార్థులు Criteria ఆధారంగా పనిని పరిశీలించడం నేర్చుకుని Critical Thinking అభివృద్ధి చేసుకుంటారు.

58. Self-Assessmentలో ముఖ్యమైన అంశం—

A) విద్యార్థి తన అభ్యాసాన్ని ప్రమాణాల ఆధారంగా పరిశీలించుకోవడం B) ఉపాధ్యాయుని స్థానంలో తుది తీర్పు ఇవ్వడం C) మార్కులు స్వయంగా పెంచుకోవడం D) ఇతరులను ర్యాంక్ చేయడం

సరైన సమాధానం: A — Self-Assessmentలో విద్యార్థి స్పష్టమైన Criteria లేదా Rubric ఆధారంగా తన అభ్యాసాన్ని స్వయంగా పరిశీలించుకుంటాడు.

59. “Continuous Assessment” అంటే—

A) ప్రతిరోజూ పరీక్ష మాత్రమే B) అభ్యాస ప్రక్రియలో నిరంతరం సమాచారాన్ని సేకరించడం C) వార్షిక పరీక్ష మాత్రమే D) కేవలం Homework

సరైన సమాధానం: B — Continuous Assessment అంటే అభ్యాస ప్రక్రియ అంతటా వివిధ మార్గాల ద్వారా విద్యార్థి పురోగతికి సంబంధించిన Evidenceను నిరంతరం సేకరించడం.

60. Assessmentలో “Triangulation” అంటే—

A) ఒకే పరీక్షను మూడుసార్లు నిర్వహించడం B) వివిధ వనరులు/పద్ధతుల ద్వారా సేకరించిన ఆధారాలను కలిపి నిర్ణయం తీసుకోవడం C) మూడు విద్యార్థులను మాత్రమే పరీక్షించడం D) మూడు మార్కులు ఇవ్వడం

సరైన సమాధానం: B — Triangulationలో వివిధ Assessment Methods, Sources లేదా Observations నుంచి వచ్చిన Evidenceను కలిపి మరింత విశ్వసనీయమైన నిర్ణయం తీసుకుంటారు.

AP TET PAPER 1A & 1B Methodology మూల్యాంకనం, CCE, మూల్యాంకన విశ్లేషణ మరియు ప్రతిపుష్టి Quiz 3

AP TET PAPER 1A & 1B Methodology మూల్యాంకనం, CCE, మూల్యాంకన విశ్లేషణ మరియు ప్రతిపుష్టి Quiz 3

To join My Telegram Channel Click here

Get FREE Teachers Related News and Job Alerts Directly on WhatsApp Click here

Facebook Click here

CCE, Assessment Analysis & Feedback Quiz
Questions 61–90

భాగం–5: CCE – Continuous and Comprehensive Evaluation

61. CCEలో “Continuous” అనే పదం ప్రధానంగా—

A) నిరంతరంగా అభ్యాస పురోగతిని పరిశీలించడం B) ప్రతి రోజు పరీక్ష నిర్వహించడం C) కేవలం తుది పరీక్ష D) కేవలం మార్కుల నమోదు

సరైన సమాధానం: A) నిరంతరంగా అభ్యాస పురోగతిని పరిశీలించడం

62. CCEలో “Comprehensive” అనే భావన—

A) కేవలం Academic Performance B) విద్యార్థి అభివృద్ధి యొక్క వివిధ కోణాలను పరిగణనలోకి తీసుకోవడం C) కేవలం హాజరు D) కేవలం పరీక్ష మార్కులు

సరైన సమాధానం: B) విద్యార్థి అభివృద్ధి యొక్క వివిధ కోణాలను పరిగణనలోకి తీసుకోవడం

63. CCE యొక్క ప్రధాన తాత్విక ఉద్దేశ్యం—

A) పరీక్షా ఒత్తిడిని తగ్గిస్తూ సమగ్ర అభివృద్ధికి తోడ్పడటం B) పరీక్షల సంఖ్యను పెంచడం C) కేవలం ర్యాంకింగ్ చేయడం D) విద్యార్థులను వేరు చేయడం

సరైన సమాధానం: A) పరీక్షా ఒత్తిడిని తగ్గిస్తూ సమగ్ర అభివృద్ధికి తోడ్పడటం

64. ఒక విద్యార్థి Academicలో బాగా ఉన్నా, సహకారం, కమ్యూనికేషన్‌లో బలహీనంగా ఉన్నాడు. CCE దృక్పథంలో ఉపాధ్యాయుడు—

A) Academic మార్కులతోనే నిర్ణయం తీసుకోవాలి B) వివిధ అభివృద్ధి అంశాలను పరిశీలించాలి C) విద్యార్థిని ఫెయిల్ చేయాలి D) ఇతర విద్యార్థులతో పోల్చాలి

సరైన సమాధానం: B) వివిధ అభివృద్ధి అంశాలను పరిశీలించాలి

65. CCEలో Co-scholastic Areasను పరిగణనలోకి తీసుకోవడం ఎందుకు?

A) విద్యార్థి అభివృద్ధి కేవలం పాఠ్య జ్ఞానంతో పరిమితం కాదని గుర్తించడానికి B) Academic Learningను తొలగించడానికి C) పరీక్షలను రద్దు చేయడానికి D) Homework తగ్గించడానికి

సరైన సమాధానం: A) విద్యార్థి అభివృద్ధి కేవలం పాఠ్య జ్ఞానంతో పరిమితం కాదని గుర్తించడానికి

66. CCEలో Formative Assessmentను సమర్థవంతంగా ఉపయోగించాలంటే—

A) Feedback ఆధారంగా బోధనలో మార్పులు చేయాలి B) కేవలం మార్కులు నమోదు చేయాలి C) విద్యార్థులను ర్యాంక్ చేయాలి D) తుది పరీక్ష కోసం వేచి ఉండాలి

సరైన సమాధానం: A) Feedback ఆధారంగా బోధనలో మార్పులు చేయాలి

67. CCEలో Observation ఉపయోగించేటప్పుడు ప్రధాన జాగ్రత్త—

A) ఉపాధ్యాయుని వ్యక్తిగత అభిప్రాయం మాత్రమే ఆధారం కాకూడదు B) విద్యార్థిని ఎప్పుడూ గమనించకూడదు C) కేవలం ఒకసారి చూడాలి D) మార్కులు ఇవ్వకూడదు

సరైన సమాధానం: A) ఉపాధ్యాయుని వ్యక్తిగత అభిప్రాయం మాత్రమే ఆధారం కాకూడదు

68. CCEలో ఒక విద్యార్థి మొదటి Assessmentలో తక్కువగా సాధించి, తరువాత నిరంతర అభ్యాసంతో మెరుగుపడితే—

A) ప్రారంభ మార్కే తుది నిర్ణయం కావాలి B) పురోగతిని కూడా పరిగణించాలి C) విద్యార్థిని ఫెయిల్ చేయాలి D) కొత్త Assessment అవసరం లేదు

సరైన సమాధానం: B) పురోగతిని కూడా పరిగణించాలి

69. CCEలో “Feedback Loop” యొక్క సరైన క్రమం ఏది?

A) Assessment → Feedback → Improvement → Reassessment B) Assessment → Rank → Punishment C) Test → Grade → End D) Homework → Exam → Promotion

సరైన సమాధానం: A) Assessment → Feedback → Improvement → Reassessment

70. CCEను కేవలం “చిన్న చిన్న పరీక్షల సమాహారం”గా మార్చితే—

A) CCE యొక్క అసలు ఉద్దేశ్యం దెబ్బతింటుంది B) CCE మరింత సమగ్రం అవుతుంది C) Feedback అవసరం ఉండదు D) Diagnostic value పెరుగుతుంది

సరైన సమాధానం: A) CCE యొక్క అసలు ఉద్దేశ్యం దెబ్బతింటుంది

భాగం–6: Assessment Analysis

71. Assessment Analysis యొక్క ప్రధాన ఉద్దేశ్యం—

A) మార్కులను మాత్రమే ప్రకటించడం B) విద్యార్థుల Learning Patterns మరియు Gaps గుర్తించడం C) ర్యాంకులు మాత్రమే ఇవ్వడం D) పరీక్ష పేపర్లు భద్రపరచడం

సరైన సమాధానం: B) విద్యార్థుల Learning Patterns మరియు Gaps గుర్తించడం

72. ఒక ప్రశ్నకు 90% మంది విద్యార్థులు తప్పు సమాధానం ఇచ్చారు. ఉపాధ్యాయుడు మొదట పరిశీలించాల్సింది—

A) విద్యార్థులు సోమరులు B) ప్రశ్న స్పష్టత, బోధన, భావనలో సమస్య ఉందా C) అందరూ ఫెయిల్ D) మార్కులు పెంచడం

సరైన సమాధానం: B) ప్రశ్న స్పష్టత, బోధన, భావనలో సమస్య ఉందా

73. Item Analysisలో “Difficulty Index” ప్రధానంగా—

A) ప్రశ్నకు సమాధానం ఇచ్చిన విద్యార్థుల శాతం ఆధారంగా ప్రశ్న కఠినతను సూచిస్తుంది B) ఉపాధ్యాయుని బోధనా సమయాన్ని సూచిస్తుంది C) పాఠ్యపుస్తక పరిమాణాన్ని సూచిస్తుంది D) విద్యార్థుల హాజరును సూచిస్తుంది

సరైన సమాధానం: A) ప్రశ్నకు సమాధానం ఇచ్చిన విద్యార్థుల శాతం ఆధారంగా ప్రశ్న కఠినతను సూచిస్తుంది

74. ఒక MCQకు దాదాపు అందరూ సరైన సమాధానం ఇచ్చారు. ఇది—

A) ప్రశ్న చాలా సులభంగా ఉండవచ్చు B) ప్రశ్న తప్పనిసరిగా చెల్లదు C) విద్యార్థులు నేర్చుకోలేదు D) Reliability శూన్యం

సరైన సమాధానం: A) ప్రశ్న చాలా సులభంగా ఉండవచ్చు

75. ఒక ప్రశ్నను అధిక సామర్థ్య విద్యార్థులు ఎక్కువగా సరైనగా, తక్కువ సామర్థ్య విద్యార్థులు ఎక్కువగా తప్పుగా సమాధానమిస్తే—

A) Discrimination మంచి స్థాయిలో ఉండవచ్చు B) ప్రశ్న తప్పనిసరిగా చెడ్డది C) Validity శూన్యం D) ప్రశ్నను తొలగించాలి

సరైన సమాధానం: A) Discrimination మంచి స్థాయిలో ఉండవచ్చు

76. ఒక ప్రశ్నకు సరైన సమాధానం మరియు ఒక Distractor రెండింటినీ సమాన సంఖ్యలో విద్యార్థులు ఎంచుకుంటే—

A) Distractor ప్రభావవంతంగా ఉండవచ్చు లేదా ప్రశ్నలో ambiguity ఉండవచ్చు B) ప్రశ్న ఖచ్చితంగా ఉత్తమమైనది C) అందరూ నేర్చుకున్నారు D) పరీక్షకు సంబంధం లేదు

సరైన సమాధానం: A) Distractor ప్రభావవంతంగా ఉండవచ్చు లేదా ప్రశ్నలో ambiguity ఉండవచ్చు

77. “Distractor Analysis” ప్రధానంగా—

A) తప్పు ఎంపికలు ఎలా పనిచేస్తున్నాయో తెలుసుకోవడం B) విద్యార్థుల హాజరు తెలుసుకోవడం C) ఉపాధ్యాయుల పనితీరు కొలవడం D) పాఠ్యపుస్తక ధర నిర్ణయించడం

సరైన సమాధానం: A) తప్పు ఎంపికలు ఎలా పనిచేస్తున్నాయో తెలుసుకోవడం

78. Assessment Dataలో ఒక విద్యార్థి ఒకే భావనకు సంబంధించిన అన్ని ప్రశ్నల్లో తప్పు చేస్తే—

A) Conceptual Gap ఉండే అవకాశం ఉంది B) అతను అన్ని విషయాల్లో బలహీనుడు C) పరీక్షను రద్దు చేయాలి D) విద్యార్థిని శిక్షించాలి

సరైన సమాధానం: A) Conceptual Gap ఉండే అవకాశం ఉంది

79. Class-level analysisలో ఎక్కువ మంది విద్యార్థులు ఒకే Learning Outcomeలో వెనుకబడి ఉంటే—

A) Whole-class Reteaching అవసరం కావచ్చు B) ప్రతి విద్యార్థిని వేరుగా శిక్షించాలి C) Assessment తప్పు అని మాత్రమే నిర్ణయించాలి D) సమస్యను పట్టించుకోకూడదు

సరైన సమాధానం: A) Whole-class Reteaching అవసరం కావచ్చు

80. Assessment Dataను గ్రాఫ్ లేదా పట్టిక రూపంలో చూపించడం వల్ల—

A) Patterns సులభంగా గుర్తించవచ్చు B) Learning స్వయంగా జరుగుతుంది C) Assessment అవసరం ఉండదు D) మార్కులు పెరుగుతాయి

సరైన సమాధానం: A) Patterns సులభంగా గుర్తించవచ్చు

81. “Error Analysis”లో ఉపాధ్యాయుడు ప్రధానంగా—

A) తప్పుల రకాలు మరియు వాటి వెనుక కారణాలను పరిశీలిస్తాడు B) తప్పుల సంఖ్య మాత్రమే లెక్కిస్తాడు C) విద్యార్థుల పేర్లు తొలగిస్తాడు D) మార్కులు మాత్రమే నమోదు చేస్తాడు

సరైన సమాధానం: A) తప్పుల రకాలు మరియు వాటి వెనుక కారణాలను పరిశీలిస్తాడు

82. ఒక విద్యార్థి “1/2 + 1/3 = 2/5” అని రాస్తున్నాడు. ఈ తప్పు ఏమి సూచిస్తుంది?

A) Denominator Conceptపై అపోహ B) Addition తెలియదు C) Fraction చదవలేడు D) అన్ని గణితం తెలియదు

సరైన సమాధానం: A) Denominator Conceptపై అపోహ

83. Assessment Analysis ఆధారంగా Remedial Teaching రూపొందించేటప్పుడు మొదటి దశ—

A) Learning Gapను నిర్దిష్టంగా గుర్తించడం B) కొత్త పరీక్ష నిర్వహించడం C) మార్కులు పెంచడం D) Homework పెంచడం

సరైన సమాధానం: A) Learning Gapను నిర్దిష్టంగా గుర్తించడం

84. “Data-driven Instruction” అంటే—

A) Assessment Evidence ఆధారంగా బోధనా నిర్ణయాలు తీసుకోవడం B) Data లేకుండా బోధించడం C) కేవలం పాఠ్యపుస్తకాన్ని అనుసరించడం D) విద్యార్థులను ర్యాంక్ చేయడం

సరైన సమాధానం: A) Assessment Evidence ఆధారంగా బోధనా నిర్ణయాలు తీసుకోవడం

85. ఒక విద్యార్థి మొత్తం మార్కులు సగటుగా ఉన్నా, ఒక ప్రత్యేక Learning Outcomeలో తీవ్రమైన లోటు ఉంది. ఉత్తమ నిర్ణయం—

A) మొత్తం మార్కుల ఆధారంగా వదిలేయాలి B) ఆ నిర్దిష్ట Learning Gapకు Targeted Intervention ఇవ్వాలి C) అన్ని పాఠాలను మళ్లీ బోధించాలి D) విద్యార్థిని ఫెయిల్ చేయాలి

సరైన సమాధానం: B) ఆ నిర్దిష్ట Learning Gapకు Targeted Intervention ఇవ్వాలి

భాగం–7: Feedback

86. Effective Feedback యొక్క ముఖ్య లక్షణం—

A) సాధారణ ప్రశంస B) నిర్దిష్టమైన, సమయానుకూలమైన, మెరుగుదలకు దారితీసే సమాచారం C) కేవలం మార్కు D) శిక్ష

సరైన సమాధానం: B) నిర్దిష్టమైన, సమయానుకూలమైన, మెరుగుదలకు దారితీసే సమాచారం

87. “Good” అనే Feedback ఎందుకు బలహీనమైనది?

A) విద్యార్థికి ఏది బాగా చేశాడో, ఎలా మెరుగుపరుచుకోవాలో తెలియదు B) అది ఎల్లప్పుడూ తప్పు C) అది చాలా పొడవుగా ఉంటుంది D) అది Assessment కాదు

సరైన సమాధానం: A) విద్యార్థికి ఏది బాగా చేశాడో, ఎలా మెరుగుపరుచుకోవాలో తెలియదు

88. క్రింది వాటిలో ఉత్తమ Feedback ఏది?

A) “తప్పు.” B) “బాగా చేయలేదు.” C) “నీ పరిష్కారంలో మొదటి దశ సరైంది; రెండవ దశలో LCM తీసుకోవడాన్ని మళ్లీ పరిశీలించు.” D) “నీకు గణితం రాదు.”

సరైన సమాధానం: C) “నీ పరిష్కారంలో మొదటి దశ సరైంది; రెండవ దశలో LCM తీసుకోవడాన్ని మళ్లీ పరిశీలించు.”

89. Feedbackను వ్యక్తిత్వంపై కాకుండా పనిపై కేంద్రీకరించడం ఎందుకు ముఖ్యం?

A) విద్యార్థి అభ్యాసాన్ని మెరుగుపరచడానికి B) శిక్షించడానికి C) పోటీ పెంచడానికి D) మార్కులు తగ్గించడానికి

సరైన సమాధానం: A) విద్యార్థి అభ్యాసాన్ని మెరుగుపరచడానికి

90. “Feedforward” ప్రధానంగా—

A) గత తప్పులను మాత్రమే చూపడం B) భవిష్యత్ పనిని మెరుగుపరచడానికి సూచనలు ఇవ్వడం C) తుది మార్కులు ఇవ్వడం D) ర్యాంక్ ప్రకటించడం

సరైన సమాధానం: B) భవిష్యత్ పనిని మెరుగుపరచడానికి సూచనలు ఇవ్వడం