AP TET PAPER 1A & 1B Methodology మూల్యాంకనం, CCE, మూల్యాంకన విశ్లేషణ మరియు ప్రతిపుష్టి Quiz 2

AP TET PAPER 1A & 1B Methodology మూల్యాంకనం, CCE, మూల్యాంకన విశ్లేషణ మరియు ప్రతిపుష్టి Quiz 2

To join My Telegram Channel Click here

Get FREE Teachers Related News and Job Alerts Directly on WhatsApp Click here

Facebook Click here

AP TET Paper–1 Quiz

Instructional Planning & Assessment – Evaluation
Questions 31–60 | Toughest Multiple Choice Questions

31. “Constructive Alignment”లో ప్రధానంగా—

A) Objectives, Teaching-Learning Activities, Assessment పరస్పరం అనుసంధానమై ఉండాలి B) కేవలం పరీక్షలు ఉండాలి C) పాఠ్యపుస్తకం మాత్రమే ఉండాలి D) అన్ని విద్యార్థులకు ఒకే బోధనా పద్ధతి ఉండాలి

సరైన సమాధానం: A — Constructive Alignmentలో Learning Objectives, Teaching-Learning Activities మరియు Assessment పరస్పరం సమన్వయంతో ఉండాలి.

32. ఒక ఉపాధ్యాయుడు “విశ్లేషించగలడు” అనే లక్ష్యాన్ని నిర్ధారించి కేవలం Recall MCQsతో మూల్యాంకనం చేస్తే—

A) పూర్తి Alignment ఉంది B) Assessment లక్ష్యానికి సరిపోలడం లేదు C) బోధన అత్యుత్తమం D) మూల్యాంకనం అవసరం లేదు

సరైన సమాధానం: B — “విశ్లేషణ” Higher-order Skill. కేవలం Recall MCQs ఆ లక్ష్యాన్ని సరిగ్గా కొలవలేవు.

33. Lesson Planలో “Previous Knowledge” తెలుసుకోవడం ప్రధానంగా ఎందుకు?

A) విద్యార్థుల ర్యాంక్ తెలుసుకోవడానికి B) కొత్త అభ్యాసాన్ని పూర్వ జ్ఞానంతో అనుసంధానించడానికి C) పరీక్షలు నిర్వహించడానికి D) హాజరు నమోదు చేయడానికి

సరైన సమాధానం: B — కొత్త జ్ఞానం పూర్వ జ్ఞానంతో అనుసంధానమైనప్పుడు అర్థవంతమైన అభ్యాసం జరుగుతుంది.

34. ఒక తరగతిలో విద్యార్థుల సామర్థ్యాలు విభిన్నంగా ఉన్నప్పుడు ఉత్తమ Instructional Planning—

A) అందరికీ ఒకే స్థాయి పనిని ఇవ్వడం B) Differentiated Instructionను ఉపయోగించడం C) బలహీనులను విస్మరించడం D) ప్రతిభావంతులకు మాత్రమే బోధించడం

సరైన సమాధానం: B — విద్యార్థుల సామర్థ్యాలు, అవసరాలు, అభ్యాస వేగానికి అనుగుణంగా Differentiated Instruction ఉపయోగించాలి.

35. “Anticipatory Planning”లో ఉపాధ్యాయుడు ప్రధానంగా—

A) విద్యార్థుల సంభావ్య అపోహలను ముందుగానే ఊహిస్తాడు B) ఫలితాల తర్వాత మాత్రమే స్పందిస్తాడు C) పాఠ్యపుస్తకాన్ని మార్చుతాడు D) పరీక్షలను రద్దు చేస్తాడు

సరైన సమాధానం: A — Anticipatory Planningలో విద్యార్థులు ఎదుర్కొనే సంభావ్య Misconceptions మరియు Difficultiesను ముందుగానే ఊహిస్తారు.

36. ఒక పాఠంలో విద్యార్థులు అనుకున్న దానికంటే త్వరగా Learning Outcome సాధిస్తే ఉపాధ్యాయుని ఉత్తమ చర్య—

A) పాఠాన్ని వెంటనే ముగించడం B) Extension లేదా Enrichment Tasks ఇవ్వడం C) అదే ప్రశ్నను పునరావృతం చేయడం D) విద్యార్థులను నిశ్శబ్దంగా ఉంచడం

సరైన సమాధానం: B — Learning Outcome సాధించిన తర్వాత Extension లేదా Enrichment Tasks ద్వారా మరింత లోతైన అభ్యాసాన్ని అందించవచ్చు.

37. Instructional Planningలో “Time Management” ప్రధానంగా దేనిని నిర్ధారిస్తుంది?

A) అన్ని కార్యకలాపాలు లక్ష్యాలకు అనుగుణంగా సమర్థవంతంగా నిర్వహించబడటం B) ఉపాధ్యాయుడు మాత్రమే మాట్లాడటం C) పరీక్షలు ఎక్కువగా ఉండటం D) విద్యార్థుల స్వేచ్ఛను తగ్గించడం

సరైన సమాధానం: A — సమర్థవంతమైన Time Management ద్వారా Learning Activities లక్ష్యాలకు అనుగుణంగా సమయానుకూలంగా నిర్వహించబడతాయి.

38. ఒక Lesson Planలో Assessmentకు స్థానం లేకపోతే ప్రధాన సమస్య—

A) Learning Evidence సేకరించలేము B) పాఠ్యపుస్తకం అవసరం లేదు C) తరగతి నిర్వహణ మెరుగుపడుతుంది D) విద్యార్థులు తప్పకుండా నేర్చుకుంటారు

సరైన సమాధానం: A — Assessment లేకుండా విద్యార్థులు Learning Outcomes సాధించారో లేదో తెలుసుకోవడానికి అవసరమైన Evidence లభించదు.

39. “Differentiation by Process” అంటే—

A) అందరికీ ఒకే పద్ధతి B) విద్యార్థుల అవసరాలకు అనుగుణంగా నేర్చుకునే ప్రక్రియలో మార్పులు చేయడం C) కేవలం ఫలితాలను మార్చడం D) మార్కులను మార్చడం

సరైన సమాధానం: B — Process Differentiationలో విద్యార్థులు నేర్చుకునే విధానం, కార్యకలాపాలు మరియు సహాయాన్ని వారి అవసరాలకు అనుగుణంగా మార్చుతారు.

40. Instructional Planningలో “Remedial Instruction” ఎప్పుడు అత్యంత సముచితం?

A) విద్యార్థి Learning Gap గుర్తించిన తర్వాత B) ప్రతి పాఠానికి ముందు తప్పనిసరిగా C) కేవలం ప్రతిభావంతులకు D) పరీక్ష ఫలితాలు ప్రకటించకముందు

సరైన సమాధానం: A — Learning Gap లేదా నిర్దిష్ట అభ్యాస లోపం గుర్తించిన తర్వాత Remedial Instruction ఇవ్వడం అత్యంత సముచితం.

41. Assessment మరియు Evaluation మధ్య ప్రధాన తేడా ఏది?

A) రెండూ పూర్తిగా ఒకటే B) Assessment సమాచారాన్ని సేకరిస్తుంది; Evaluation ఆ సమాచారాన్ని ఆధారంగా విలువ నిర్ణయిస్తుంది C) Evaluationలో సమాచారం అవసరం లేదు D) Assessment కేవలం వార్షిక పరీక్ష

సరైన సమాధానం: B — Assessment ద్వారా Evidence/Data సేకరిస్తారు; Evaluation ద్వారా ఆ సమాచారాన్ని ఆధారంగా నిర్ణయం లేదా విలువ నిర్ధారణ చేస్తారు.

42. Formative Assessment యొక్క ప్రధాన ఉద్దేశ్యం—

A) తుది గ్రేడ్ ఇవ్వడం B) అభ్యాస సమయంలో మెరుగుదలకు Feedback అందించడం C) విద్యార్థులను ర్యాంక్ చేయడం D) పాఠశాలలను మూసివేయడం

సరైన సమాధానం: B — Formative Assessment అభ్యాసం జరుగుతున్న సమయంలో Feedback అందించి తదుపరి బోధన మరియు అభ్యాసాన్ని మెరుగుపరచడానికి ఉపయోగపడుతుంది.

43. Summative Assessment సాధారణంగా—

A) అభ్యాస ప్రక్రియ మధ్యలో నిరంతర Feedback కోసం B) ఒక యూనిట్ లేదా కోర్సు ముగింపులో సాధన స్థాయిని నిర్ణయించడానికి C) విద్యార్థి భావోద్వేగాలను తెలుసుకోవడానికి మాత్రమే D) Diagnostic purposes కోసం మాత్రమే

సరైన సమాధానం: B — Summative Assessment సాధారణంగా Unit, Term లేదా Course ముగింపులో సాధన స్థాయిని నిర్ణయించడానికి ఉపయోగిస్తారు.

44. Diagnostic Assessment యొక్క అత్యంత ముఖ్యమైన ప్రయోజనం—

A) Learning Difficulties మరియు వారి కారణాలను గుర్తించడం B) తుది గ్రేడ్ ఇవ్వడం C) విద్యార్థులను శిక్షించడం D) పాఠ్యపుస్తకాన్ని ఎంపిక చేయడం

సరైన సమాధానం: A — Diagnostic Assessment విద్యార్థి Learning Difficulties మరియు వాటి కారణాలను గుర్తించడానికి ఉపయోగపడుతుంది.

45. ఒక విద్యార్థి “స్థాన విలువ” భావనలో పదేపదే తప్పు చేస్తున్నాడు. ఉపాధ్యాయుడు మొదట ఏ Assessment చేయాలి?

A) Summative B) Diagnostic C) Terminal D) Norm-referenced

సరైన సమాధానం: B — పదేపదే వచ్చే నిర్దిష్ట తప్పు వెనుక ఉన్న Conceptual Difficultyను గుర్తించడానికి Diagnostic Assessment అవసరం.

46. Assessment for Learning అంటే—

A) Assessmentను అభ్యాసాన్ని మెరుగుపరచడానికి ఉపయోగించడం B) Assessmentను కేవలం సర్టిఫికేట్ కోసం ఉపయోగించడం C) Assessmentను పూర్తిగా తొలగించడం D) Assessmentను కేవలం ర్యాంకింగ్‌కు ఉపయోగించడం

సరైన సమాధానం: A — Assessment for Learningలో Assessment ద్వారా లభించిన సమాచారాన్ని అభ్యాసాన్ని మెరుగుపరచడానికి ఉపయోగిస్తారు.

47. Assessment as Learning ప్రధానంగా—

A) విద్యార్థి Self-monitoring మరియు Metacognitionను అభివృద్ధి చేయడం B) ఉపాధ్యాయుని నియంత్రణ పెంచడం C) వార్షిక పరీక్ష నిర్వహించడం D) ర్యాంక్ ఇవ్వడం

సరైన సమాధానం: A — Assessment as Learningలో విద్యార్థి తన అభ్యాసాన్ని స్వయంగా పరిశీలించుకోవడం, Self-monitoring మరియు Metacognition అభివృద్ధి చెందుతాయి.

48. “Assessment of Learning” ప్రధానంగా దేనికి సంబంధించినది?

A) తుది సాధన స్థాయిని నిర్ణయించడం B) Self-reflection C) Peer interaction D) Remedial teaching

సరైన సమాధానం: A — Assessment of Learning ప్రధానంగా విద్యార్థి సాధించిన తుది Learning Achievementను నిర్ణయించడానికి ఉపయోగిస్తారు.

49. ఒక పరీక్షలో విద్యార్థి మార్కులు ఎక్కువగా ఉన్నా, వాస్తవ జీవితంలో భావనను ఉపయోగించలేకపోతే—

A) Assessmentలో Validity సమస్య ఉండవచ్చు B) Reliability తప్పనిసరిగా ఎక్కువ C) Learning సంపూర్ణంగా జరిగింది D) Feedback అవసరం లేదు

సరైన సమాధానం: A — Test నిజమైన Application లేదా intended learning outcomeను కొలవకపోతే Validity సమస్య ఉండవచ్చు.

50. Validity అంటే—

A) పరీక్షను ప్రతిసారి ఒకే విధంగా నిర్వహించడం B) పరీక్ష కొలవాల్సినదానినే నిజంగా కొలవడం C) ప్రశ్నల సంఖ్య ఎక్కువగా ఉండటం D) పరీక్ష కఠినంగా ఉండటం

సరైన సమాధానం: B — Validity అంటే Assessment తన ఉద్దేశించిన Construct లేదా Learning Outcomeను ఎంతవరకు నిజంగా కొలుస్తుందో సూచిస్తుంది.

51. Reliability అంటే—

A) కొలతలో స్థిరత్వం/Consistency B) ప్రశ్నలు సులభంగా ఉండటం C) పరీక్ష పొడవుగా ఉండటం D) పరీక్షకు ఎక్కువ మార్కులు ఉండటం

సరైన సమాధానం: A — Reliability అంటే ఒక Assessment కొలతలో Stability మరియు Consistency ఉండటం.

52. ఒక పరీక్షలో ప్రశ్నలు చాలా స్పష్టంగా లేకపోతే, విద్యార్థుల ఫలితాలపై ప్రధాన ప్రభావం—

A) Reliability మరియు Validity రెండూ దెబ్బతినవచ్చు B) Validity ఎల్లప్పుడూ పెరుగుతుంది C) Reliability ఎల్లప్పుడూ పెరుగుతుంది D) ఎటువంటి ప్రభావం ఉండదు

సరైన సమాధానం: A — అస్పష్టమైన ప్రశ్నలు విద్యార్థుల స్పందనలో అనవసరమైన తేడాలను కలిగించి Reliabilityను, అలాగే intended constructను కొలవడాన్ని ప్రభావితం చేసి Validityను దెబ్బతీయవచ్చు.

53. Rubric ఉపయోగించడం వల్ల ప్రధాన ప్రయోజనం—

A) మూల్యాంకన ప్రమాణాలను స్పష్టంగా చేయడం B) అన్ని సమాధానాలకు ఒకే మార్కు ఇవ్వడం C) పరీక్షను తొలగించడం D) కేవలం Objective Questions అడగడం

సరైన సమాధానం: A — Rubricలో Performance Criteria మరియు Levels of Achievement స్పష్టంగా ఉండటం వల్ల మూల్యాంకనం పారదర్శకంగా ఉంటుంది.

54. Portfolio Assessment ప్రధానంగా—

A) విద్యార్థి కాలక్రమేణా చేసిన పనుల ఆధారంగా పురోగతిని చూపుతుంది B) ఒక్కరోజు పరీక్ష ఫలితాన్ని చూపుతుంది C) కేవలం IQను కొలుస్తుంది D) హాజరును కొలుస్తుంది

సరైన సమాధానం: A — Portfolioలో విద్యార్థి కాలక్రమేణా సేకరించిన పనులు, Drafts మరియు Reflections ద్వారా Progressను అంచనా వేయవచ్చు.

55. Performance Assessmentలో విద్యార్థి—

A) కేవలం సమాధానం గుర్తిస్తాడు B) నిజమైన లేదా అనుకరణాత్మక పనిని ప్రదర్శిస్తాడు C) కేవలం పాఠాన్ని కంఠస్థం చేస్తాడు D) కేవలం హాజరు నమోదు చేస్తాడు

సరైన సమాధానం: B — Performance Assessmentలో విద్యార్థి వాస్తవ లేదా అనుకరణాత్మక పరిస్థితిలో తన జ్ఞానం, నైపుణ్యాన్ని ప్రదర్శిస్తాడు.

56. Authentic Assessmentకు ఉత్తమ ఉదాహరణ—

A) కేవలం Definition MCQ B) స్థానిక నీటి సమస్యపై డేటా సేకరించి పరిష్కారం సూచించడం C) పదాలను కంఠస్థం చేయడం D) పాఠ్యపుస్తకాన్ని పునరావృతం చేయడం

సరైన సమాధానం: B — Authentic Assessmentలో నిజ జీవిత సమస్యలు మరియు సందర్భాలను ప్రతిబింబించే పనుల ద్వారా Applicationను అంచనా వేస్తారు.

57. Peer Assessment యొక్క ప్రధాన ప్రయోజనం—

A) విమర్శనాత్మక ఆలోచన మరియు మూల్యాంకన ప్రమాణాల అవగాహన పెరగడం B) ఉపాధ్యాయుని పాత్ర పూర్తిగా తొలగిపోవడం C) మార్కులు ఎల్లప్పుడూ ఖచ్చితంగా ఉండటం D) పోటీని మాత్రమే పెంచడం

సరైన సమాధానం: A — Peer Assessment ద్వారా విద్యార్థులు Criteria ఆధారంగా పనిని పరిశీలించడం నేర్చుకుని Critical Thinking అభివృద్ధి చేసుకుంటారు.

58. Self-Assessmentలో ముఖ్యమైన అంశం—

A) విద్యార్థి తన అభ్యాసాన్ని ప్రమాణాల ఆధారంగా పరిశీలించుకోవడం B) ఉపాధ్యాయుని స్థానంలో తుది తీర్పు ఇవ్వడం C) మార్కులు స్వయంగా పెంచుకోవడం D) ఇతరులను ర్యాంక్ చేయడం

సరైన సమాధానం: A — Self-Assessmentలో విద్యార్థి స్పష్టమైన Criteria లేదా Rubric ఆధారంగా తన అభ్యాసాన్ని స్వయంగా పరిశీలించుకుంటాడు.

59. “Continuous Assessment” అంటే—

A) ప్రతిరోజూ పరీక్ష మాత్రమే B) అభ్యాస ప్రక్రియలో నిరంతరం సమాచారాన్ని సేకరించడం C) వార్షిక పరీక్ష మాత్రమే D) కేవలం Homework

సరైన సమాధానం: B — Continuous Assessment అంటే అభ్యాస ప్రక్రియ అంతటా వివిధ మార్గాల ద్వారా విద్యార్థి పురోగతికి సంబంధించిన Evidenceను నిరంతరం సేకరించడం.

60. Assessmentలో “Triangulation” అంటే—

A) ఒకే పరీక్షను మూడుసార్లు నిర్వహించడం B) వివిధ వనరులు/పద్ధతుల ద్వారా సేకరించిన ఆధారాలను కలిపి నిర్ణయం తీసుకోవడం C) మూడు విద్యార్థులను మాత్రమే పరీక్షించడం D) మూడు మార్కులు ఇవ్వడం

సరైన సమాధానం: B — Triangulationలో వివిధ Assessment Methods, Sources లేదా Observations నుంచి వచ్చిన Evidenceను కలిపి మరింత విశ్వసనీయమైన నిర్ణయం తీసుకుంటారు.

AP TET PAPER 1A & 1B Methodology మూల్యాంకనం, CCE, మూల్యాంకన విశ్లేషణ మరియు ప్రతిపుష్టి Quiz 3

AP TET PAPER 1A & 1B Methodology మూల్యాంకనం, CCE, మూల్యాంకన విశ్లేషణ మరియు ప్రతిపుష్టి Quiz 3

To join My Telegram Channel Click here

Get FREE Teachers Related News and Job Alerts Directly on WhatsApp Click here

Facebook Click here

CCE, Assessment Analysis & Feedback Quiz
Questions 61–90

భాగం–5: CCE – Continuous and Comprehensive Evaluation

61. CCEలో “Continuous” అనే పదం ప్రధానంగా—

A) నిరంతరంగా అభ్యాస పురోగతిని పరిశీలించడం B) ప్రతి రోజు పరీక్ష నిర్వహించడం C) కేవలం తుది పరీక్ష D) కేవలం మార్కుల నమోదు

సరైన సమాధానం: A) నిరంతరంగా అభ్యాస పురోగతిని పరిశీలించడం

62. CCEలో “Comprehensive” అనే భావన—

A) కేవలం Academic Performance B) విద్యార్థి అభివృద్ధి యొక్క వివిధ కోణాలను పరిగణనలోకి తీసుకోవడం C) కేవలం హాజరు D) కేవలం పరీక్ష మార్కులు

సరైన సమాధానం: B) విద్యార్థి అభివృద్ధి యొక్క వివిధ కోణాలను పరిగణనలోకి తీసుకోవడం

63. CCE యొక్క ప్రధాన తాత్విక ఉద్దేశ్యం—

A) పరీక్షా ఒత్తిడిని తగ్గిస్తూ సమగ్ర అభివృద్ధికి తోడ్పడటం B) పరీక్షల సంఖ్యను పెంచడం C) కేవలం ర్యాంకింగ్ చేయడం D) విద్యార్థులను వేరు చేయడం

సరైన సమాధానం: A) పరీక్షా ఒత్తిడిని తగ్గిస్తూ సమగ్ర అభివృద్ధికి తోడ్పడటం

64. ఒక విద్యార్థి Academicలో బాగా ఉన్నా, సహకారం, కమ్యూనికేషన్‌లో బలహీనంగా ఉన్నాడు. CCE దృక్పథంలో ఉపాధ్యాయుడు—

A) Academic మార్కులతోనే నిర్ణయం తీసుకోవాలి B) వివిధ అభివృద్ధి అంశాలను పరిశీలించాలి C) విద్యార్థిని ఫెయిల్ చేయాలి D) ఇతర విద్యార్థులతో పోల్చాలి

సరైన సమాధానం: B) వివిధ అభివృద్ధి అంశాలను పరిశీలించాలి

65. CCEలో Co-scholastic Areasను పరిగణనలోకి తీసుకోవడం ఎందుకు?

A) విద్యార్థి అభివృద్ధి కేవలం పాఠ్య జ్ఞానంతో పరిమితం కాదని గుర్తించడానికి B) Academic Learningను తొలగించడానికి C) పరీక్షలను రద్దు చేయడానికి D) Homework తగ్గించడానికి

సరైన సమాధానం: A) విద్యార్థి అభివృద్ధి కేవలం పాఠ్య జ్ఞానంతో పరిమితం కాదని గుర్తించడానికి

66. CCEలో Formative Assessmentను సమర్థవంతంగా ఉపయోగించాలంటే—

A) Feedback ఆధారంగా బోధనలో మార్పులు చేయాలి B) కేవలం మార్కులు నమోదు చేయాలి C) విద్యార్థులను ర్యాంక్ చేయాలి D) తుది పరీక్ష కోసం వేచి ఉండాలి

సరైన సమాధానం: A) Feedback ఆధారంగా బోధనలో మార్పులు చేయాలి

67. CCEలో Observation ఉపయోగించేటప్పుడు ప్రధాన జాగ్రత్త—

A) ఉపాధ్యాయుని వ్యక్తిగత అభిప్రాయం మాత్రమే ఆధారం కాకూడదు B) విద్యార్థిని ఎప్పుడూ గమనించకూడదు C) కేవలం ఒకసారి చూడాలి D) మార్కులు ఇవ్వకూడదు

సరైన సమాధానం: A) ఉపాధ్యాయుని వ్యక్తిగత అభిప్రాయం మాత్రమే ఆధారం కాకూడదు

68. CCEలో ఒక విద్యార్థి మొదటి Assessmentలో తక్కువగా సాధించి, తరువాత నిరంతర అభ్యాసంతో మెరుగుపడితే—

A) ప్రారంభ మార్కే తుది నిర్ణయం కావాలి B) పురోగతిని కూడా పరిగణించాలి C) విద్యార్థిని ఫెయిల్ చేయాలి D) కొత్త Assessment అవసరం లేదు

సరైన సమాధానం: B) పురోగతిని కూడా పరిగణించాలి

69. CCEలో “Feedback Loop” యొక్క సరైన క్రమం ఏది?

A) Assessment → Feedback → Improvement → Reassessment B) Assessment → Rank → Punishment C) Test → Grade → End D) Homework → Exam → Promotion

సరైన సమాధానం: A) Assessment → Feedback → Improvement → Reassessment

70. CCEను కేవలం “చిన్న చిన్న పరీక్షల సమాహారం”గా మార్చితే—

A) CCE యొక్క అసలు ఉద్దేశ్యం దెబ్బతింటుంది B) CCE మరింత సమగ్రం అవుతుంది C) Feedback అవసరం ఉండదు D) Diagnostic value పెరుగుతుంది

సరైన సమాధానం: A) CCE యొక్క అసలు ఉద్దేశ్యం దెబ్బతింటుంది

భాగం–6: Assessment Analysis

71. Assessment Analysis యొక్క ప్రధాన ఉద్దేశ్యం—

A) మార్కులను మాత్రమే ప్రకటించడం B) విద్యార్థుల Learning Patterns మరియు Gaps గుర్తించడం C) ర్యాంకులు మాత్రమే ఇవ్వడం D) పరీక్ష పేపర్లు భద్రపరచడం

సరైన సమాధానం: B) విద్యార్థుల Learning Patterns మరియు Gaps గుర్తించడం

72. ఒక ప్రశ్నకు 90% మంది విద్యార్థులు తప్పు సమాధానం ఇచ్చారు. ఉపాధ్యాయుడు మొదట పరిశీలించాల్సింది—

A) విద్యార్థులు సోమరులు B) ప్రశ్న స్పష్టత, బోధన, భావనలో సమస్య ఉందా C) అందరూ ఫెయిల్ D) మార్కులు పెంచడం

సరైన సమాధానం: B) ప్రశ్న స్పష్టత, బోధన, భావనలో సమస్య ఉందా

73. Item Analysisలో “Difficulty Index” ప్రధానంగా—

A) ప్రశ్నకు సమాధానం ఇచ్చిన విద్యార్థుల శాతం ఆధారంగా ప్రశ్న కఠినతను సూచిస్తుంది B) ఉపాధ్యాయుని బోధనా సమయాన్ని సూచిస్తుంది C) పాఠ్యపుస్తక పరిమాణాన్ని సూచిస్తుంది D) విద్యార్థుల హాజరును సూచిస్తుంది

సరైన సమాధానం: A) ప్రశ్నకు సమాధానం ఇచ్చిన విద్యార్థుల శాతం ఆధారంగా ప్రశ్న కఠినతను సూచిస్తుంది

74. ఒక MCQకు దాదాపు అందరూ సరైన సమాధానం ఇచ్చారు. ఇది—

A) ప్రశ్న చాలా సులభంగా ఉండవచ్చు B) ప్రశ్న తప్పనిసరిగా చెల్లదు C) విద్యార్థులు నేర్చుకోలేదు D) Reliability శూన్యం

సరైన సమాధానం: A) ప్రశ్న చాలా సులభంగా ఉండవచ్చు

75. ఒక ప్రశ్నను అధిక సామర్థ్య విద్యార్థులు ఎక్కువగా సరైనగా, తక్కువ సామర్థ్య విద్యార్థులు ఎక్కువగా తప్పుగా సమాధానమిస్తే—

A) Discrimination మంచి స్థాయిలో ఉండవచ్చు B) ప్రశ్న తప్పనిసరిగా చెడ్డది C) Validity శూన్యం D) ప్రశ్నను తొలగించాలి

సరైన సమాధానం: A) Discrimination మంచి స్థాయిలో ఉండవచ్చు

76. ఒక ప్రశ్నకు సరైన సమాధానం మరియు ఒక Distractor రెండింటినీ సమాన సంఖ్యలో విద్యార్థులు ఎంచుకుంటే—

A) Distractor ప్రభావవంతంగా ఉండవచ్చు లేదా ప్రశ్నలో ambiguity ఉండవచ్చు B) ప్రశ్న ఖచ్చితంగా ఉత్తమమైనది C) అందరూ నేర్చుకున్నారు D) పరీక్షకు సంబంధం లేదు

సరైన సమాధానం: A) Distractor ప్రభావవంతంగా ఉండవచ్చు లేదా ప్రశ్నలో ambiguity ఉండవచ్చు

77. “Distractor Analysis” ప్రధానంగా—

A) తప్పు ఎంపికలు ఎలా పనిచేస్తున్నాయో తెలుసుకోవడం B) విద్యార్థుల హాజరు తెలుసుకోవడం C) ఉపాధ్యాయుల పనితీరు కొలవడం D) పాఠ్యపుస్తక ధర నిర్ణయించడం

సరైన సమాధానం: A) తప్పు ఎంపికలు ఎలా పనిచేస్తున్నాయో తెలుసుకోవడం

78. Assessment Dataలో ఒక విద్యార్థి ఒకే భావనకు సంబంధించిన అన్ని ప్రశ్నల్లో తప్పు చేస్తే—

A) Conceptual Gap ఉండే అవకాశం ఉంది B) అతను అన్ని విషయాల్లో బలహీనుడు C) పరీక్షను రద్దు చేయాలి D) విద్యార్థిని శిక్షించాలి

సరైన సమాధానం: A) Conceptual Gap ఉండే అవకాశం ఉంది

79. Class-level analysisలో ఎక్కువ మంది విద్యార్థులు ఒకే Learning Outcomeలో వెనుకబడి ఉంటే—

A) Whole-class Reteaching అవసరం కావచ్చు B) ప్రతి విద్యార్థిని వేరుగా శిక్షించాలి C) Assessment తప్పు అని మాత్రమే నిర్ణయించాలి D) సమస్యను పట్టించుకోకూడదు

సరైన సమాధానం: A) Whole-class Reteaching అవసరం కావచ్చు

80. Assessment Dataను గ్రాఫ్ లేదా పట్టిక రూపంలో చూపించడం వల్ల—

A) Patterns సులభంగా గుర్తించవచ్చు B) Learning స్వయంగా జరుగుతుంది C) Assessment అవసరం ఉండదు D) మార్కులు పెరుగుతాయి

సరైన సమాధానం: A) Patterns సులభంగా గుర్తించవచ్చు

81. “Error Analysis”లో ఉపాధ్యాయుడు ప్రధానంగా—

A) తప్పుల రకాలు మరియు వాటి వెనుక కారణాలను పరిశీలిస్తాడు B) తప్పుల సంఖ్య మాత్రమే లెక్కిస్తాడు C) విద్యార్థుల పేర్లు తొలగిస్తాడు D) మార్కులు మాత్రమే నమోదు చేస్తాడు

సరైన సమాధానం: A) తప్పుల రకాలు మరియు వాటి వెనుక కారణాలను పరిశీలిస్తాడు

82. ఒక విద్యార్థి “1/2 + 1/3 = 2/5” అని రాస్తున్నాడు. ఈ తప్పు ఏమి సూచిస్తుంది?

A) Denominator Conceptపై అపోహ B) Addition తెలియదు C) Fraction చదవలేడు D) అన్ని గణితం తెలియదు

సరైన సమాధానం: A) Denominator Conceptపై అపోహ

83. Assessment Analysis ఆధారంగా Remedial Teaching రూపొందించేటప్పుడు మొదటి దశ—

A) Learning Gapను నిర్దిష్టంగా గుర్తించడం B) కొత్త పరీక్ష నిర్వహించడం C) మార్కులు పెంచడం D) Homework పెంచడం

సరైన సమాధానం: A) Learning Gapను నిర్దిష్టంగా గుర్తించడం

84. “Data-driven Instruction” అంటే—

A) Assessment Evidence ఆధారంగా బోధనా నిర్ణయాలు తీసుకోవడం B) Data లేకుండా బోధించడం C) కేవలం పాఠ్యపుస్తకాన్ని అనుసరించడం D) విద్యార్థులను ర్యాంక్ చేయడం

సరైన సమాధానం: A) Assessment Evidence ఆధారంగా బోధనా నిర్ణయాలు తీసుకోవడం

85. ఒక విద్యార్థి మొత్తం మార్కులు సగటుగా ఉన్నా, ఒక ప్రత్యేక Learning Outcomeలో తీవ్రమైన లోటు ఉంది. ఉత్తమ నిర్ణయం—

A) మొత్తం మార్కుల ఆధారంగా వదిలేయాలి B) ఆ నిర్దిష్ట Learning Gapకు Targeted Intervention ఇవ్వాలి C) అన్ని పాఠాలను మళ్లీ బోధించాలి D) విద్యార్థిని ఫెయిల్ చేయాలి

సరైన సమాధానం: B) ఆ నిర్దిష్ట Learning Gapకు Targeted Intervention ఇవ్వాలి

భాగం–7: Feedback

86. Effective Feedback యొక్క ముఖ్య లక్షణం—

A) సాధారణ ప్రశంస B) నిర్దిష్టమైన, సమయానుకూలమైన, మెరుగుదలకు దారితీసే సమాచారం C) కేవలం మార్కు D) శిక్ష

సరైన సమాధానం: B) నిర్దిష్టమైన, సమయానుకూలమైన, మెరుగుదలకు దారితీసే సమాచారం

87. “Good” అనే Feedback ఎందుకు బలహీనమైనది?

A) విద్యార్థికి ఏది బాగా చేశాడో, ఎలా మెరుగుపరుచుకోవాలో తెలియదు B) అది ఎల్లప్పుడూ తప్పు C) అది చాలా పొడవుగా ఉంటుంది D) అది Assessment కాదు

సరైన సమాధానం: A) విద్యార్థికి ఏది బాగా చేశాడో, ఎలా మెరుగుపరుచుకోవాలో తెలియదు

88. క్రింది వాటిలో ఉత్తమ Feedback ఏది?

A) “తప్పు.” B) “బాగా చేయలేదు.” C) “నీ పరిష్కారంలో మొదటి దశ సరైంది; రెండవ దశలో LCM తీసుకోవడాన్ని మళ్లీ పరిశీలించు.” D) “నీకు గణితం రాదు.”

సరైన సమాధానం: C) “నీ పరిష్కారంలో మొదటి దశ సరైంది; రెండవ దశలో LCM తీసుకోవడాన్ని మళ్లీ పరిశీలించు.”

89. Feedbackను వ్యక్తిత్వంపై కాకుండా పనిపై కేంద్రీకరించడం ఎందుకు ముఖ్యం?

A) విద్యార్థి అభ్యాసాన్ని మెరుగుపరచడానికి B) శిక్షించడానికి C) పోటీ పెంచడానికి D) మార్కులు తగ్గించడానికి

సరైన సమాధానం: A) విద్యార్థి అభ్యాసాన్ని మెరుగుపరచడానికి

90. “Feedforward” ప్రధానంగా—

A) గత తప్పులను మాత్రమే చూపడం B) భవిష్యత్ పనిని మెరుగుపరచడానికి సూచనలు ఇవ్వడం C) తుది మార్కులు ఇవ్వడం D) ర్యాంక్ ప్రకటించడం

సరైన సమాధానం: B) భవిష్యత్ పనిని మెరుగుపరచడానికి సూచనలు ఇవ్వడం

AP TET PAPER 1A & 1B Methodology మూల్యాంకనం, CCE, మూల్యాంకన విశ్లేషణ మరియు ప్రతిపుష్టి Quiz 4

AP TET PAPER 1A & 1B Methodology మూల్యాంకనం, CCE, మూల్యాంకన విశ్లేషణ మరియు ప్రతిపుష్టి Quiz 4

To join My Telegram Channel Click here

Get FREE Teachers Related News and Job Alerts Directly on WhatsApp Click here

Facebook Click here

AP TET Paper–1 Quiz

Assessment, Evaluation, CCE, Assessment Analysis & Feedback
Questions 91–120 | 30 Toughest MCQs

91. Feedback వెంటనే ఇవ్వడం యొక్క ప్రధాన ప్రయోజనం—

A) విద్యార్థి తన ఆలోచనా ప్రక్రియతో దాన్ని త్వరగా అనుసంధానించగలడు B) విద్యార్థి పరీక్ష మర్చిపోతాడు C) మార్కులు స్వయంగా పెరుగుతాయి D) ఉపాధ్యాయుని పని తగ్గుతుంది

సరైన సమాధానం: A — Feedback వెంటనే ఇస్తే విద్యార్థి తన ఆలోచన మరియు పనితీరుతో దాన్ని త్వరగా అనుసంధానించగలడు.

92. Feedbackలో “Actionable” అంటే—

A) విద్యార్థి తదుపరి ఏ చర్య తీసుకోవాలో స్పష్టంగా ఉండటం B) కేవలం ప్రశంస C) కేవలం విమర్శ D) కేవలం మార్కు

సరైన సమాధానం: A — Actionable Feedback విద్యార్థి తదుపరి తీసుకోవాల్సిన చర్యను స్పష్టంగా సూచిస్తుంది.

93. ఒక విద్యార్థి తప్పు సమాధానం ఇచ్చినప్పుడు ఉపాధ్యాయుడు “నువ్వు తప్పు” అని మాత్రమే చెప్పడం కంటే—

A) తప్పు ఆలోచనను గుర్తించి సరిదిద్దుకునే సూచన ఇవ్వాలి B) విద్యార్థిని శిక్షించాలి C) సమాధానం చెప్పకూడదు D) ఇతరులతో పోల్చాలి

సరైన సమాధానం: A — తప్పును మాత్రమే చూపకుండా, దాన్ని సరిదిద్దుకునే మార్గాన్ని సూచించాలి.

94. Feedbackను విద్యార్థి స్వయంగా పరిశీలించుకునేలా Checklist ఇవ్వడం—

A) Self-regulated Learningను ప్రోత్సహిస్తుంది B) Assessmentను తొలగిస్తుంది C) Teacher roleను పూర్తిగా తొలగిస్తుంది D) Rote Learning పెంచుతుంది

సరైన సమాధానం: A — Checklist విద్యార్థి తన అభ్యాసాన్ని స్వయంగా పర్యవేక్షించుకునేలా చేస్తుంది.

95. “Descriptive Feedback”లో ప్రధానంగా—

A) పనితీరు ఎలా ఉందో మరియు ఎలా మెరుగుపరచాలో వివరించబడుతుంది B) కేవలం గ్రేడ్ ఇవ్వబడుతుంది C) కేవలం ర్యాంక్ ఇవ్వబడుతుంది D) శిక్ష విధించబడుతుంది

సరైన సమాధానం: A — Descriptive Feedbackలో ప్రస్తుత పనితీరు మరియు మెరుగుదలకు అవసరమైన మార్గం వివరించబడుతుంది.

96. Feedback విద్యార్థి ప్రేరణను తగ్గించే అవకాశం ఎక్కువగా ఎప్పుడు ఉంటుంది?

A) వ్యక్తిత్వాన్ని దూషించినప్పుడు B) నిర్దిష్ట సూచనలు ఇచ్చినప్పుడు C) మెరుగుదలకు మార్గం చూపినప్పుడు D) స్వీయ పరిశీలనకు అవకాశం ఇచ్చినప్పుడు

సరైన సమాధానం: A — వ్యక్తిత్వాన్ని విమర్శించే Feedback విద్యార్థి ప్రేరణ మరియు ఆత్మవిశ్వాసాన్ని తగ్గించవచ్చు.

97. Feedbackపై విద్యార్థి స్పందించకపోతే ఉపాధ్యాయుడు—

A) Feedback అర్థమైందో లేదో పరిశీలించి, అవసరమైతే మళ్లీ వివరణ ఇవ్వాలి B) విద్యార్థిని శిక్షించాలి C) Feedback ఆపేయాలి D) మార్కులు తగ్గించాలి

సరైన సమాధానం: A — Feedback విద్యార్థికి అర్థమైందో లేదో తెలుసుకుని అవసరమైన సహాయం అందించాలి.

98. “Feedback should close the learning gap” అంటే—

A) ప్రస్తుత స్థాయి మరియు ఆశించిన స్థాయి మధ్య వ్యత్యాసాన్ని తగ్గించేందుకు సహాయం చేయాలి B) పరీక్షలను రద్దు చేయాలి C) మార్కులు పెంచాలి D) విద్యార్థులను ర్యాంక్ చేయాలి

సరైన సమాధానం: A — Feedback ప్రస్తుత పనితీరు మరియు ఆశించిన Learning Outcome మధ్య ఉన్న Learning Gapను తగ్గించాలి.

99. Peer Feedback విజయవంతం కావడానికి ముఖ్యమైన అవసరం—

A) స్పష్టమైన ప్రమాణాలు మరియు గౌరవపూర్వక సంభాషణ B) పోటీ మాత్రమే C) వ్యక్తిగత విమర్శ D) మార్కుల రహస్య మార్పిడి

సరైన సమాధానం: A — Peer Feedbackకు స్పష్టమైన ప్రమాణాలు మరియు పరస్పర గౌరవం అవసరం.

100. Feedbackలో “Two Stars and a Wish” విధానం ప్రధానంగా—

A) రెండు బలాలు మరియు ఒక మెరుగుదల అంశాన్ని గుర్తించడం B) రెండు మార్కులు మరియు ఒక గ్రేడ్ ఇవ్వడం C) రెండు పరీక్షలు నిర్వహించడం D) రెండు తప్పులు మాత్రమే చూపడం

సరైన సమాధానం: A — రెండు మంచి అంశాలు (Stars) మరియు ఒక మెరుగుదల సూచన (Wish) ఇవ్వబడుతుంది.

101. ఒక ఉపాధ్యాయుడు “విద్యార్థులు నీటి సంరక్షణపై అవగాహన పొందాలి” అనే లక్ష్యంతో పాఠం బోధించాడు. చివర్లో కేవలం నిర్వచనాలను అడిగాడు. ప్రధాన సమస్య—

A) Content ఎక్కువ B) Assessment–Learning Outcome Alignment లోపించింది C) Textbook లేదు D) CCE లేదు

సరైన సమాధానం: B — నిర్దేశించిన Learning Outcomeకు అనుగుణంగా Assessment ఉండాలి.

102. ఒక విద్యార్థి పరీక్షలో 80% సాధించాడు. కానీ కొత్త సందర్భంలో భావనను ఉపయోగించలేకపోతున్నాడు. ఉత్తమ నిర్ణయం—

A) 80% ఆధారంగా Learning సంపూర్ణమని చెప్పాలి B) Authentic/Performance Assessment ద్వారా Applicationను పరిశీలించాలి C) విద్యార్థిని ఫెయిల్ చేయాలి D) మరో Memory Test ఇవ్వాలి

సరైన సమాధానం: B — వాస్తవ సందర్భంలో Applicationను తెలుసుకోవడానికి Authentic లేదా Performance Assessment ఉపయోగించాలి.

103. ఒక తరగతిలో 70% విద్యార్థులు ఒకే ప్రశ్నను తప్పుగా సమాధానమిచ్చారు. ఉపాధ్యాయుడు వెంటనే అందరినీ “అశ్రద్ధ” అని పేర్కొన్నాడు. ఇది ఏ సమస్యను సూచిస్తుంది?

A) Assessment Data యొక్క తప్పు Interpretation B) Excellent Diagnosis C) Validity పెరుగుదల D) CCE విజయం

సరైన సమాధానం: A — ఒకే ప్రశ్నలో ఎక్కువమంది తప్పితే ప్రశ్న, బోధన లేదా Conceptual Gapను కూడా పరిశీలించాలి.

104. ఒక విద్యార్థి ప్రతి పరీక్షలో 60% సాధిస్తున్నాడు. కానీ అతని తప్పులు ప్రతి సారి వేర్వేరు భావనల్లో ఉంటున్నాయి. ఉపాధ్యాయుని ఉత్తమ చర్య—

A) ఒకే Remedial Module ఇవ్వాలి B) Error Patternsను విశ్లేషించి వ్యక్తిగత Intervention రూపొందించాలి C) విద్యార్థిని ఫెయిల్ చేయాలి D) పరీక్షలు ఆపాలి

సరైన సమాధానం: B — Error Analysis ఆధారంగా విద్యార్థికి అవసరమైన Targeted Intervention ఇవ్వాలి.

105. ఒక ఉపాధ్యాయుడు ప్రతి వారం పరీక్ష నిర్వహిస్తున్నాడు కానీ పరీక్ష ఫలితాల ఆధారంగా బోధనలో ఎటువంటి మార్పు చేయడం లేదు. ఇది—

A) Assessmentను Learning Improvementతో అనుసంధానించడంలో వైఫల్యం B) ఉత్తమ Formative Assessment C) Diagnostic Teaching D) Feedback Loop పూర్తి కావడం

సరైన సమాధానం: A — Formative Assessment ఫలితాల ఆధారంగా Instructionలో మార్పులు చేయాలి.

106. ఒక విద్యార్థి ప్రాజెక్ట్‌లో మంచి ఆలోచన ఉన్నప్పటికీ, ప్రదర్శన నైపుణ్యం బలహీనంగా ఉంది. ఉపాధ్యాయుడు కేవలం తుది ప్రాజెక్ట్ మార్కు కాకుండా—

A) Process మరియు Product రెండింటినీ పరిశీలించాలి B) కేవలం Presentation మాత్రమే చూడాలి C) కేవలం Written Test నిర్వహించాలి D) ప్రాజెక్ట్‌ను తిరస్కరించాలి

సరైన సమాధానం: A — సమగ్ర Project Assessmentలో Process మరియు Product రెండింటినీ పరిగణనలోకి తీసుకోవాలి.

107. ఒక పాఠశాలలో CCE పేరుతో అనేక పరీక్షలు నిర్వహిస్తున్నారు. కానీ విద్యార్థులకు Feedback ఇవ్వడం లేదు. దీనిపై సరైన వ్యాఖ్య—

A) CCE యొక్క Continuous భాగం మాత్రమే ఉంది; Improvement-oriented Feedback లోపించింది B) ఇది సంపూర్ణ CCE C) ఇది Summative Assessment మాత్రమే D) Assessment అవసరం లేదు

సరైన సమాధానం: A — CCEలో Assessmentతో పాటు Feedback మరియు Improvementకు అవకాశం ఉండాలి.

108. ఒక విద్యార్థి తక్కువ మార్కులు సాధించినప్పుడు తల్లిదండ్రులకు “మీ పిల్లవాడు బలహీనుడు” అని చెప్పడం కంటే ఉత్తమ Feedback—

A) “ఈ మూడు Learning Outcomesలో పురోగతి అవసరం; ఇంట్లో ఈ చర్యలు చేయవచ్చు.” B) “మీ పిల్లవాడు తెలివైనవాడు కాదు.” C) “ఇతర పిల్లల కంటే వెనుకబడ్డాడు.” D) “మార్కులు తక్కువ.”

సరైన సమాధానం: A — Feedback వ్యక్తిపై కాకుండా నిర్దిష్ట Learning Gaps మరియు మెరుగుదల చర్యలపై ఉండాలి.

109. ఒక పాఠ్యపుస్తకంలోని కార్యకలాపం విద్యార్థుల స్థానిక జీవన అనుభవాలకు సరిపోకపోతే ఉపాధ్యాయుడు—

A) అదే కార్యకలాపాన్ని మార్చకుండా చేయించాలి B) Learning Outcomeను కాపాడుతూ సందర్భానుసారంగా Activityని Adapt చేయాలి C) కార్యకలాపాన్ని పూర్తిగా వదిలేయాలి D) విద్యార్థులను నిందించాలి

సరైన సమాధానం: B — Learning Outcomeను కొనసాగిస్తూ స్థానిక సందర్భానికి అనుగుణంగా Activityని మార్చవచ్చు.

110. ఒక ప్రత్యేక అవసరం ఉన్న విద్యార్థి తన జ్ఞానాన్ని సాధారణ Assessmentలో వ్యక్తపరచలేకపోతున్నాడు. ఉత్తమ దృక్పథం—

A) అవసరమైన Accommodation కల్పించి Learning Outcomeను అంచనా వేయాలి B) విద్యార్థిని పరీక్ష నుండి తొలగించాలి C) మార్కులు స్వయంగా ఇవ్వాలి D) విద్యార్థిని ఇతరులతో పోల్చాలి

సరైన సమాధానం: A — అవసరమైన Accommodation కల్పించి విద్యార్థి నిజమైన Learningను అంచనా వేయాలి.

111. “Assessment should be integrated with instruction” అనే భావనకు ఉత్తమ ఉదాహరణ—

A) పాఠం ముగిసిన తర్వాత మాత్రమే పరీక్ష B) బోధన మధ్యలో ప్రశ్నలు, పరిశీలన, Exit Ticket ద్వారా అవగాహన తెలుసుకుని బోధన మార్చడం C) కేవలం వార్షిక పరీక్ష D) కేవలం Homework

సరైన సమాధానం: B — Assessment Evidence ఆధారంగా బోధనను వెంటనే మార్చడం Instructionతో Assessment Integration.

112. Bloom's Taxonomyలో “Evaluate” స్థాయి లక్ష్యానికి ఉత్తమ Assessment Task—

A) నిర్వచనం రాయడం B) వాస్తవాలను గుర్తించడం C) రెండు పరిష్కారాలను ప్రమాణాల ఆధారంగా పోల్చి ఉత్తమదాన్ని సమర్థించడం D) పదాలను పునరావృతం చేయడం

సరైన సమాధానం: C — Evaluate స్థాయిలో ప్రమాణాల ఆధారంగా తీర్పు ఇవ్వడం మరియు దాన్ని సమర్థించడం అవసరం.

113. ఒక విద్యార్థి “సూర్యుడు భూమి చుట్టూ తిరుగుతాడు” అని నమ్ముతున్నాడు. ఉత్తమ Assessment చర్య—

A) తప్పు అని చెప్పి మార్కు తగ్గించడం B) Diagnostic Questions ద్వారా Conceptual Misconception గుర్తించడం C) సమాధానం కంఠస్థం చేయించడం D) విద్యార్థిని తరగతి నుండి పంపించడం

సరైన సమాధానం: B — ముందుగా విద్యార్థి యొక్క Conceptual Misconceptionను Diagnostic Assessment ద్వారా గుర్తించాలి.

114. ఒక Assessmentలో ప్రశ్నలు పాఠ్యాంశంలోని ఒక చిన్న భాగంపైనే ఎక్కువగా ఉండి, మొత్తం Learning Outcomesను ప్రతిబింబించకపోతే—

A) Content Validity సమస్య ఉండవచ్చు B) Reliability తప్పనిసరిగా 100% C) Assessment Comprehensive D) Feedback అవసరం లేదు

సరైన సమాధానం: A — Assessment మొత్తం Learning Outcomesను ప్రతిబింబించకపోతే Content Validity సమస్య ఉండవచ్చు.

115. ఒక ఉపాధ్యాయుడు ప్రతి విద్యార్థికి “నీ పని మెరుగుపరుచుకో” అని ఒకే Feedback ఇస్తున్నాడు. ప్రధాన లోపం—

A) Feedback Specific మరియు Actionable కాదు B) Feedback చాలా ఎక్కువ C) Assessment Validity ఎక్కువ D) CCE అమలైంది

సరైన సమాధానం: A — మంచి Feedback నిర్దిష్టంగా ఉండాలి మరియు తదుపరి చర్యను సూచించాలి.

116. Assessment Data ప్రకారం విద్యార్థులు “కారణం–ఫలితం” గుర్తించగలుగుతున్నారు కానీ “కారణాన్ని ఆధారాలతో సమర్థించడం” చేయలేకపోతున్నారు. ఉపాధ్యాయుడు—

A) అదే Recall Questions పునరావృతం చేయాలి B) Evidence-based reasoning కోసం Higher-order Tasks ఇవ్వాలి C) పాఠాన్ని తొలగించాలి D) కేవలం మార్కులు పెంచాలి

సరైన సమాధానం: B — ఆధారాలతో సమర్థించడం కోసం Higher-order Thinking మరియు Evidence-based Reasoning Tasks అవసరం.

117. ఒక ఉపాధ్యాయుడు విద్యార్థుల సమాధానాలను విశ్లేషించి, తరచుగా వచ్చే తప్పుల ఆధారంగా తదుపరి పాఠాన్ని మార్చాడు. ఇది—

A) Data-informed Instruction B) Rote Learning C) Summative Evaluation మాత్రమే D) Hidden Curriculum

సరైన సమాధానం: A — Assessment Data మరియు Error Analysis ఆధారంగా బోధనను మార్చడం Data-informed Instruction.

118. ఒక విద్యార్థి తన తప్పును గుర్తించి, Rubric ఆధారంగా సరిదిద్దుకుని మళ్లీ సమర్పించాడు. ఇది ప్రధానంగా—

A) Assessment as Learning B) Assessment of Learning మాత్రమే C) Summative Assessment D) Norm-referenced Assessment

సరైన సమాధానం: A — విద్యార్థి స్వయంగా తన అభ్యాసాన్ని పరిశీలించి మెరుగుపరుచుకోవడం Assessment as Learning.

119. ఒక పాఠశాల విద్యార్థుల అభ్యాసాన్ని కేవలం తుది పరీక్ష మార్కులతో నిర్ణయిస్తోంది. CCE దృష్టిలో ప్రధాన లోపం—

A) Multiple Sources of Evidence మరియు Continuous Progress పరిగణనలోకి తీసుకోకపోవడం B) పరీక్ష చాలా సులభం C) పాఠ్యపుస్తకం చిన్నది D) ఉపాధ్యాయులు ఎక్కువగా ఉన్నారు

సరైన సమాధానం: A — CCEలో నిరంతర పురోగతి మరియు వివిధ Assessment Evidenceలను పరిగణనలోకి తీసుకోవాలి.

120. ఒక ఉత్తమ Instructional Cycleకు అత్యంత సరైన క్రమం ఏది?

A) Teach → Test → Grade → Stop B) Plan → Teach → Assess → Analyse → Feedback → Adapt → Reassess C) Test → Punish → Teach → Grade D) Textbook → Homework → Final Exam → Promotion

సరైన సమాధానం: B — సమర్థవంతమైన Instructional Cycleలో Planning నుంచి Reassessment వరకు నిరంతర Feedback Loop ఉంటుంది.

RGUKT Phase-4 provisional selection and campus slide lists Released

RGUKT Phase-4 provisional selection and campus slide lists Released 

To join My Telegram Channel Click here

Get FREE Teachers Related News and Job Alerts Directly on WhatsApp Click here

                      Facebook Click her

The Phase-4 provisional selection and campus slide lists for RGUKT admissions are available on the RGUKT Admissions Portal. Candidates can check the general, special category, and slide selection lists directly from the site

Counselling Schedule for PHASE-IV

1	Certificate Verification for candidates selected for RGUKT, Nuzvid Campus. Venue: RGUKT-Nuzvid Campus, Eluru Dist.	01-08-2026
2	Certificate Verification for candidates selected for RGUKT, R.K Valley Campus. Venue: RGUKT-RK Valley Campus, Idupulapaya, Kadapa Dist.	01-08-2026
3	Certificate Verification for candidates selected for RGUKT, Ongole Campus. Venue: RGUKT-RK Valley Campus, Idupulapaya, Kadapa Dist.	01-08-2026
4	Certificate Verification for candidates selected for RGUKT, Srikakulam Campus. Venue: RGUKT-Srikakulam Campus	01-08-2026

• PHASE-4 RGUKT PROVISIONAL SELECTION LIST (GENERAL, NCC, BSG, PH AND CAP CATEGORIES)
• [New]PHASE-4 RGUKT CAMPUS SLIDE SELECTION LIST
• [New]Provisional List under Supernumerary Quota (Other State)