AP TET PAPER 1A EVS Methodology AP TET / DSC – Science Methodology Quiz 3

AP TET PAPER 1A EVS Methodology AP TET / DSC – Science Methodology Quiz 3

Instructional Material, TLM మరియు Resource Utilization Curriculum, Textbook & Instructional Planning 

To join My Telegram Channel Click here

Get FREE Teachers Related News and Job Alerts Directly on WhatsApp Click here

Facebook Click here

AP TET / DSC – Science Methodology

ప్రశ్నలు 61–90 | మొత్తం 30 ప్రశ్నలు | ప్రతి ప్రశ్నకు 1 మార్కు

భాగం–4: Instructional Material, TLM మరియు Resource Utilization (61–75)

61. TLM యొక్క ప్రధాన ఉద్దేశం—

A) ఉపాధ్యాయుని స్థానాన్ని భర్తీ చేయడం B) భావనలను స్పష్టంగా, అనుభవాత్మకంగా మరియు ఆసక్తికరంగా చేయడం C) పాఠ్యపుస్తకాన్ని తొలగించడం D) పరీక్షలను తగ్గించడం

సరైన సమాధానం: B – TLMలు భావనలను సులభంగా అర్థం చేసుకునేలా చేసి, అనుభవాత్మక మరియు ఆసక్తికర అభ్యసనాన్ని ప్రోత్సహిస్తాయి.

62. “Low-cost/no-cost TLM” యొక్క ముఖ్య ప్రయోజనం—

A) ఖరీదైన పరికరాలు అవసరం B) స్థానికంగా లభించే వస్తువులతో అభ్యసనం సాధ్యం C) ప్రయోగాలు అసాధ్యం D) కేవలం పట్టణ పాఠశాలలకు అనుకూలం

సరైన సమాధానం: B – స్థానికంగా సులభంగా లభించే వస్తువులతో తక్కువ ఖర్చుతో బోధనను అనుభవాత్మకంగా చేయవచ్చు.

63. నిజమైన మొక్కను తరగతిలో చూపించడం ఏ రకమైన instructional resource?

A) Real object B) Symbolic representation C) Abstract model D) Verbal aid

సరైన సమాధానం: A – నిజమైన మొక్కను ప్రత్యక్ష వస్తువు (Real Object)గా ఉపయోగిస్తారు.

64. అణువు యొక్క 3D నమూనా ఉపయోగం—

A) అదృశ్య/సూక్ష్మ భావనను దృశ్యరూపంలో అర్థం చేసుకోవడం B) కేవలం అలంకరణ C) పరీక్షలు నిర్వహించడం D) పాఠ్యపుస్తకాన్ని భర్తీ చేయడం

సరైన సమాధానం: A – 3D Model వంటి నమూనాలు ప్రత్యక్షంగా చూడలేని సూక్ష్మ భావనలను దృశ్యరూపంలో అర్థం చేసుకోవడానికి సహాయపడతాయి.

65. TLM ఎంపికలో అత్యంత ముఖ్యమైన ప్రమాణం—

A) ఖరీదు B) లక్ష్యానికి అనుకూలత C) రంగుల సంఖ్య D) పరిమాణం

సరైన సమాధానం: B – TLM ఎంపికలో అది నిర్దిష్ట Learning Objectiveను సాధించడానికి ఎంతవరకు ఉపయోగపడుతుందనేది ముఖ్యమైన ప్రమాణం.

66. ఒక వీడియోను కేవలం వినోదం కోసం చూపించడం కంటే ఉత్తమ వినియోగం—

A) వీడియో తర్వాత పరిశీలనాత్మక ప్రశ్నలు మరియు చర్చ నిర్వహించడం B) విద్యార్థులను నిశ్శబ్దంగా ఉంచడం C) సమయాన్ని గడపడం D) పాఠాన్ని పూర్తిగా వదిలేయడం

సరైన సమాధానం: A – వీడియోను బోధనా లక్ష్యాలతో అనుసంధానించి ప్రశ్నలు, పరిశీలన మరియు చర్చ నిర్వహించాలి.

67. స్థానిక వనరులను Science teachingలో ఉపయోగించడం వల్ల—

A) అభ్యసనం జీవన అనుభవాలతో అనుసంధానమవుతుంది B) పాఠ్యాంశం తగ్గుతుంది C) విజ్ఞానం తక్కువ అవుతుంది D) పుస్తకం అవసరం ఉండదు

సరైన సమాధానం: A – స్థానిక వనరులు విద్యార్థుల దైనందిన జీవితం మరియు పరిసరాలతో Science Learningను అనుసంధానిస్తాయి.

68. Community Resource Personగా ఎవరు ఉపయోగపడవచ్చు?

A) స్థానిక రైతు/వైద్యుడు/ఇంజనీర్ B) కేవలం ఉపాధ్యాయుడు C) కేవలం ప్రధానోపాధ్యాయుడు D) కేవలం పుస్తక రచయిత

సరైన సమాధానం: A – స్థానిక నిపుణులు తమ అనుభవం మరియు వృత్తి జ్ఞానాన్ని విద్యార్థులతో పంచుకోగలరు.

69. Science Museum సందర్శనను విద్యా ప్రయోజనకరంగా మార్చడానికి—

A) కేవలం విహారం చేయాలి B) ముందస్తు ప్రశ్నలు, పరిశీలన పత్రం మరియు అనంతర చర్చ నిర్వహించాలి C) విద్యార్థులను స్వేచ్ఛగా వదిలేయాలి D) పరీక్ష నిర్వహించకూడదు

సరైన సమాధానం: B – Field Visitను Pre-visit, During-visit మరియు Post-visit Learning Activitiesతో అనుసంధానిస్తే విద్యా ప్రయోజనం పెరుగుతుంది.

70. ICT వినియోగం అత్యంత సమర్థవంతమైనప్పుడు—

A) అది బోధనా లక్ష్యాన్ని బలపరిచినప్పుడు B) ప్రతి పాఠంలో తప్పనిసరిగా ఉపయోగించినప్పుడు C) ఉపాధ్యాయుడు మాట్లాడకుండా ఉన్నప్పుడు D) కేవలం ప్రదర్శన కోసం ఉపయోగించినప్పుడు

సరైన సమాధానం: A – ICT ఒక సాధనం మాత్రమే; అది Learning Objectivesను బలపరిచినప్పుడు దాని వినియోగం సమర్థవంతంగా ఉంటుంది.

71. Virtual Lab ప్రత్యేకంగా ఉపయోగకరమైనది—

A) ఖరీదైన లేదా ప్రమాదకర ప్రయోగాలను సురక్షితంగా అనుకరించడానికి B) అన్ని నిజ ప్రయోగాలను పూర్తిగా తొలగించడానికి C) కేవలం పరీక్షల కోసం D) పుస్తకం చదవడానికి

సరైన సమాధానం: A – Virtual Lab ఖరీదైన, ప్రమాదకర లేదా అందుబాటులో లేని ప్రయోగాలను Simulation ద్వారా అనుభవించడానికి సహాయపడుతుంది.

72. TLM ఉపయోగంలో “Cognitive Overload” నివారించడానికి—

A) ఒకేసారి అధిక సమాచారం ఇవ్వాలి B) అవసరమైన మరియు లక్ష్యసంబంధిత సమాచారాన్ని మాత్రమే ఇవ్వాలి C) ఎక్కువ animation ఉపయోగించాలి D) ప్రతి విషయానికి వీడియో చూపాలి

సరైన సమాధానం: B – విద్యార్థుల Working Memoryపై అధిక భారం పడకుండా అవసరమైన, సంబంధిత సమాచారాన్ని మాత్రమే అందించాలి.

73. Science Resource Centre యొక్క ప్రధాన ఉద్దేశం—

A) వనరులను సేకరించి, ఉపాధ్యాయులు మరియు విద్యార్థుల అభ్యసనకు ఉపయోగించడం B) పుస్తకాలను నిల్వ చేయడం మాత్రమే C) పరీక్షా పత్రాలు భద్రపరచడం D) కార్యాలయంగా ఉపయోగించడం

సరైన సమాధానం: A – Science Resource Centre వివిధ వనరులను సమీకరించి Science Teaching-Learningకు ఉపయోగపడే కేంద్రంగా పనిచేస్తుంది.

74. పాఠశాల పరిసరాలను Science Resourceగా ఉపయోగించడంలో ఉత్తమ ఉదాహరణ—

A) పాఠశాల తోటలో జీవ వైవిధ్యాన్ని పరిశీలించడం B) తరగతి గది మూసివేయడం C) పాఠ్యపుస్తకాన్ని మాత్రమే చదవడం D) కేవలం బ్లాక్‌బోర్డ్ ఉపయోగించడం

సరైన సమాధానం: A – పాఠశాల తోటలో జీవ వైవిధ్యం, మొక్కలు, మట్టి వంటి అంశాలను ప్రత్యక్షంగా పరిశీలించడం స్థానిక Resource Utilizationకు ఉదాహరణ.

75. TLM యొక్క ప్రభావాన్ని అంచనా వేయడానికి ఉత్తమ ప్రశ్న—

A) అది ఖరీదైనదా? B) అది విద్యార్థుల అభ్యసన లక్ష్యాన్ని సాధించడంలో సహాయపడిందా? C) అది అందంగా ఉందా? D) అది పెద్దదిగా ఉందా?

సరైన సమాధానం: B – TLM ప్రభావాన్ని దాని రూపం లేదా ఖర్చు ఆధారంగా కాకుండా Learning Outcomes సాధనలో దాని ప్రభావం ఆధారంగా అంచనా వేయాలి.

భాగం–5: Curriculum, Textbook & Instructional Planning (76–90)

76. Science Curriculum యొక్క విస్తృత లక్ష్యం—

A) విషయాలను కంఠస్థం చేయించడం B) శాస్త్రీయ జ్ఞానం, ప్రక్రియ నైపుణ్యాలు, దృక్పథాలు మరియు విలువలను అభివృద్ధి చేయడం C) పరీక్షలు నిర్వహించడం D) పాఠ్యపుస్తకాన్ని పూర్తి చేయడం

సరైన సమాధానం: B – Science Curriculum జ్ఞానంతో పాటు Process Skills, Scientific Attitudes మరియు Valuesను అభివృద్ధి చేయాలి.

77. మంచి Science Curriculum యొక్క ముఖ్య లక్షణం—

A) స్థిరత్వం మాత్రమే B) విద్యార్థి అనుభవాలు మరియు సమాజ అవసరాలతో అనుసంధానం C) కేవలం విషయ పరిమాణం D) కంఠస్థానికి ప్రాధాన్యత

సరైన సమాధానం: B – మంచి Curriculum విద్యార్థుల అనుభవాలు, స్థానిక సందర్భం మరియు సమాజ అవసరాలతో అనుసంధానమై ఉండాలి.

78. Spiral Curriculum భావనకు సంబంధించినది—

A) ఒక భావనను ఒక్కసారి మాత్రమే బోధించడం B) భావనలను పెరుగుతున్న సంక్లిష్టతతో పునరావృతం చేయడం C) కేవలం ఉన్నత తరగతులకు బోధించడం D) పాఠ్యపుస్తకం మార్చడం

సరైన సమాధానం: B – Spiral Curriculumలో ఒకే భావనను వివిధ దశల్లో విద్యార్థుల అభివృద్ధికి అనుగుణంగా పెరుగుతున్న సంక్లిష్టతతో పునఃబోధిస్తారు.

79. Science curriculumలో “Horizontal linkage” అంటే—

A) ఒకే తరగతిలోని వివిధ విషయాల మధ్య సంబంధం B) తరగతుల మధ్య సంబంధం C) గతం మాత్రమే D) భవిష్యత్తు మాత్రమే

సరైన సమాధానం: A – Horizontal Linkage అనేది ఒకే తరగతి స్థాయిలో వివిధ విషయాలు లేదా విభాగాల మధ్య సంబంధాన్ని సూచిస్తుంది.

80. “Vertical linkage” ప్రధానంగా—

A) తరగతుల మధ్య భావనల క్రమబద్ధమైన పురోగతి B) ఒకే పాఠంలోని ఉపాంశాలు C) ఉపాధ్యాయుల మధ్య సంబంధం D) పుస్తకాల మధ్య సంబంధం

సరైన సమాధానం: A – Vertical Linkage అనేది వివిధ తరగతులలో భావనలు క్రమంగా మరియు అభివృద్ధి చెందే విధంగా అనుసంధానించబడటాన్ని సూచిస్తుంది.

81. Science Textbookను ఉత్తమంగా ఉపయోగించేది—

A) ఏకైక జ్ఞాన వనరుగా B) అనేక వనరులలో ఒకటిగా C) పరీక్షా ప్రశ్నల పుస్తకంగా మాత్రమే D) కేవలం ఇంటి పనికి

సరైన సమాధానం: B – Textbook ఒక ముఖ్యమైన Resource అయినప్పటికీ, అది ఏకైక జ్ఞాన వనరు కాదు.

82. మంచి Science Textbookలో ఉండవలసిన అంశం—

A) కేవలం నిర్వచనాలు B) కార్యకలాపాలు, ప్రశ్నలు, చిత్రాలు, ప్రయోగాలు మరియు అన్వయాలు C) కేవలం సిద్ధాంతాలు D) కేవలం పరీక్ష ప్రశ్నలు

సరైన సమాధానం: B – మంచి Science Textbookలో Activity, Illustration, Experiment, Questioning మరియు Applicationకు అవకాశం ఉండాలి.

83. Textbookలోని కార్యకలాపాన్ని ఉపాధ్యాయుడు ఎప్పుడు మార్చాలి?

A) అది విద్యార్థుల సందర్భానికి అనుకూలంగా లేకపోతే B) ఎప్పుడూ మార్చకూడదు C) పరీక్షల కోసం మాత్రమే D) పుస్తకం ఖరీదైనప్పుడు

సరైన సమాధానం: A – విద్యార్థుల స్థానిక సందర్భం, వనరులు లేదా అవసరాలకు అనుగుణంగా Activityని Adapt చేయవచ్చు.

84. Instructional Planningలో మొదటి ముఖ్యమైన అంశం—

A) Assessment B) Learning Objectives C) Homework D) Marks

సరైన సమాధానం: B – Instructional Planningలో విద్యార్థులు ఏమి నేర్చుకోవాలి అనే Learning Objectivesను ముందుగా నిర్ణయించాలి.

85. Lesson Planలో “Entry Behaviour” అంటే—

A) విద్యార్థుల పూర్వజ్ఞానం మరియు సిద్ధత B) తరగతి గది పరిమాణం C) హాజరు D) పరీక్షా ఫలితాలు

సరైన సమాధానం: A – Entry Behaviour అంటే కొత్త అభ్యసనకు ముందు విద్యార్థుల వద్ద ఉన్న పూర్వజ్ఞానం, నైపుణ్యాలు మరియు సిద్ధత.

86. “Backward Design”లో ప్రణాళిక సాధారణంగా—

A) Activities → Content → Objectives B) Desired Learning Outcomes → Evidence/Assessment → Learning Experiences C) Textbook → Homework → Exam D) Lecture → Notes → Test

సరైన సమాధానం: B – Backward Designలో మొదట Desired Outcomes, తర్వాత Evidence/Assessment, చివరగా Learning Experiences నిర్ణయిస్తారు.

87. Lesson Planలో Learning Outcomes స్పష్టంగా ఉండటం వల్ల—

A) బోధన మరియు మూల్యాంకనం సమన్వయమవుతాయి B) సమయం వృథా అవుతుంది C) విద్యార్థులు కంఠస్థం మాత్రమే చేస్తారు D) TLM అవసరం ఉండదు

సరైన సమాధానం: A – స్పష్టమైన Learning Outcomes ఆధారంగా Teaching-Learning Activities మరియు Assessmentను సమన్వయం చేయవచ్చు.

88. “Constructive Alignment” అంటే—

A) లక్ష్యాలు, బోధనా కార్యకలాపాలు మరియు మూల్యాంకనం పరస్పరం అనుసంధానంగా ఉండటం B) పాఠ్యపుస్తకం మాత్రమే అనుసరించడం C) పరీక్షకు మాత్రమే బోధించడం D) అన్ని తరగతులకు ఒకే పద్ధతి

సరైన సమాధానం: A – Constructive Alignmentలో Learning Outcomes, Teaching Activities మరియు Assessment పరస్పరం సమన్వయంతో ఉంటాయి.

89. Science lessonలో “Set Induction” యొక్క ఉద్దేశం—

A) విద్యార్థుల దృష్టిని ఆకర్షించి పూర్వజ్ఞానాన్ని అనుసంధానించడం B) తుది పరీక్ష నిర్వహించడం C) హోంవర్క్ ఇవ్వడం D) మార్కులు ప్రకటించడం

సరైన సమాధానం: A – Set Induction ద్వారా విద్యార్థుల దృష్టిని పాఠంపై కేంద్రీకరించి, పూర్వజ్ఞానంతో కొత్త అంశాన్ని అనుసంధానిస్తారు.

90. ఒక ఉపాధ్యాయుడు “వర్షపు నీటిని ఎలా సంరక్షించాలి?” అనే స్థానిక సమస్యతో Water Conservation పాఠాన్ని ప్రారంభించాడు. ఇది—

A) Contextualized Learning B) Rote Learning C) Pure Lecture D) Drill Method

సరైన సమాధానం: A – స్థానిక మరియు నిజజీవిత సమస్యను పాఠ్యాంశంతో అనుసంధానించడం Contextualized Learningకు ఉదాహరణ.

AP TET PAPER 1A EVS Methodology AP TET / DSC – Science Methodology Quiz 3