AP TET PAPER 1A EVS Methodology AP TET / DSC – Science Methodology Quiz 4

AP TET PAPER 1A EVS Methodology AP TET / DSC – Science Methodology Quiz 4

Topic :: ASSESSMENT & CCE

To join My Telegram Channel Click here

Get FREE Teachers Related News and Job Alerts Directly on WhatsApp Click here

Facebook Click here

AP TET / DSC – Science Methodology

ప్రశ్నలు 91–120 | మొత్తం 30 ప్రశ్నలు | ప్రతి ప్రశ్నకు 1 మార్కు

భాగం–6: Assessment, Evaluation మరియు CCE (91–105)

91. Assessment యొక్క విస్తృత అర్థం—

A) కేవలం పరీక్ష B) అభ్యసనానికి సంబంధించిన ఆధారాలను సేకరించి అర్థం చేసుకునే ప్రక్రియ C) కేవలం మార్కులు D) కేవలం ర్యాంకులు

సరైన సమాధానం: B – Assessment అనేది విద్యార్థుల అభ్యసనానికి సంబంధించిన వివిధ ఆధారాలను సేకరించి, వాటిని అర్థం చేసుకునే నిరంతర ప్రక్రియ.

92. Evaluation సాధారణంగా—

A) సేకరించిన ఆధారాల ఆధారంగా విలువ/నిర్ణయం చేయడం B) కేవలం ప్రశ్నలు అడగడం C) కేవలం పరిశీలించడం D) కేవలం హాజరు నమోదు

సరైన సమాధానం: A – Evaluationలో Assessment ద్వారా సేకరించిన ఆధారాలను విశ్లేషించి విలువ నిర్ణయం లేదా తీర్పు చేస్తారు.

93. Formative Assessment ప్రధాన ఉద్దేశం—

A) అభ్యసనం జరుగుతున్న సమయంలో మెరుగుదలకు సమాచారం అందించడం B) తుది ర్యాంకు ఇవ్వడం C) విద్యార్థులను తొలగించడం D) వార్షిక ఫలితాలు మాత్రమే ఇవ్వడం

సరైన సమాధానం: A – Formative Assessment అభ్యసనం జరుగుతున్న సమయంలో విద్యార్థుల అభ్యసనాన్ని మెరుగుపరచడానికి ఉపయోగపడుతుంది.

94. Summative Assessment సాధారణంగా—

A) అభ్యసన కాలం చివరలో సాధనను అంచనా వేయడం B) ప్రతిరోజూ feedback ఇవ్వడం C) remedial teaching ముందు నిర్వహించడం మాత్రమే D) observation మాత్రమే

సరైన సమాధానం: A – Summative Assessment సాధారణంగా ఒక యూనిట్, టర్మ్ లేదా కోర్సు ముగింపులో విద్యార్థి సాధన స్థాయిని అంచనా వేస్తుంది.

95. Assessment for Learning అంటే—

A) అభ్యసనాన్ని మెరుగుపరచడానికి assessment ఉపయోగించడం B) కేవలం గ్రేడ్ ఇవ్వడం C) కేవలం ఎంపిక చేయడం D) తుది పరీక్ష నిర్వహించడం

సరైన సమాధానం: A – Assessment for Learningలో Assessment సమాచారం తదుపరి బోధన మరియు అభ్యసనాన్ని మెరుగుపరచడానికి ఉపయోగించబడుతుంది.

96. Assessment of Learning ప్రధానంగా—

A) సాధించిన అభ్యసనాన్ని నిర్ధారించడం B) అభ్యసన సమయంలో feedback ఇవ్వడం C) remedial instruction ఇవ్వడం D) పూర్వజ్ఞానం తెలుసుకోవడం

సరైన సమాధానం: A – Assessment of Learning ద్వారా విద్యార్థి ఇప్పటికే సాధించిన Learning Outcomesను నిర్ధారిస్తారు.

97. Assessment as Learningలో విద్యార్థి—

A) స్వీయ పర్యవేక్షణ మరియు స్వీయ మూల్యాంకనం చేస్తాడు B) కేవలం ఉపాధ్యాయుడి మార్కులపై ఆధారపడతాడు C) పరీక్షకు హాజరవుతాడు D) కేవలం పాఠ్యపుస్తకం చదువుతాడు

సరైన సమాధానం: A – Assessment as Learningలో విద్యార్థి తన అభ్యసనాన్ని స్వయంగా పర్యవేక్షించి, Self-assessment మరియు Reflection ద్వారా మెరుగుపరుచుకుంటాడు.

98. CCEలో “Continuous” అంటే—

A) ప్రతిరోజూ పరీక్ష B) అభ్యసన ప్రక్రియ అంతటా నిరంతర ఆధార సేకరణ C) కేవలం వార్షిక పరీక్ష D) కేవలం నెలవారీ పరీక్ష

సరైన సమాధానం: B – Continuous అంటే ప్రతి రోజు పరీక్షలు నిర్వహించడం కాదు; అభ్యసన ప్రక్రియ అంతటా నిరంతరం విద్యార్థి అభివృద్ధికి సంబంధించిన ఆధారాలను సేకరించడం.

99. CCEలో “Comprehensive” ప్రధానంగా—

A) కేవలం జ్ఞానాత్మక అభివృద్ధి B) విద్యార్థి అభివృద్ధి యొక్క వివిధ కోణాలను పరిగణనలోకి తీసుకోవడం C) కేవలం మార్కులు D) కేవలం క్రీడలు

సరైన సమాధానం: B – Comprehensive Assessmentలో విద్యార్థి అభివృద్ధిలోని వివిధ అంశాలు మరియు విద్యా సంబంధిత, సహపాఠ్య రంగాలను సమగ్రంగా పరిగణిస్తారు.

100. Scienceలో Performance Assessmentకు ఉత్తమ ఉదాహరణ—

A) నిర్వచనాలు రాయడం B) ప్రయోగం నిర్వహించి ఫలితాలను విశ్లేషించడం C) Multiple Choice Test మాత్రమే D) పాఠం కంఠస్థం చేయడం

సరైన సమాధానం: B – Performance Assessmentలో విద్యార్థి నిజమైన పనిని లేదా కార్యాచరణను నిర్వహించి తన నైపుణ్యాన్ని ప్రదర్శిస్తాడు.

101. Rubric యొక్క ముఖ్య ప్రయోజనం—

A) మూల్యాంకన ప్రమాణాలను స్పష్టంగా చేయడం B) మార్కులు దాచడం C) పరీక్షను రద్దు చేయడం D) కేవలం attendance నమోదు

సరైన సమాధానం: A – Rubricలో Performance Criteria మరియు వాటి స్థాయిలు స్పష్టంగా ఉంటాయి. అందువల్ల మూల్యాంకనం పారదర్శకంగా ఉంటుంది.

102. Portfolio Assessment ద్వారా—

A) విద్యార్థి అభ్యసన పురోగతిని కాలక్రమేణా చూడవచ్చు B) ఒకరోజు పనిని మాత్రమే అంచనా వేయవచ్చు C) కేవలం తుది మార్కు తెలుస్తుంది D) కేవలం IQ కొలవచ్చు

సరైన సమాధానం: A – Portfolioలో విద్యార్థి పనులను కాలక్రమేణా సేకరించడం ద్వారా అతని/ఆమె అభ్యసన పురోగతిని గమనించవచ్చు.

103. Science practical skills అంచనాకు ఉత్తమ సాధనం—

A) Observation Checklist B) కేవలం Essay Test C) కేవలం MCQ D) కేవలం Oral Test

సరైన సమాధానం: A – Practical Skillsను విద్యార్థి ప్రత్యక్షంగా ప్రదర్శిస్తున్నప్పుడు Observation Checklist ద్వారా నిర్దిష్ట నైపుణ్యాలను అంచనా వేయవచ్చు.

104. “Validity” అంటే—

A) పరీక్ష కొలవాల్సినదానినే కొలవడం B) పరీక్ష ఎల్లప్పుడూ సులభంగా ఉండటం C) ఎక్కువ ప్రశ్నలు ఉండటం D) మార్కులు ఎక్కువగా రావడం

సరైన సమాధానం: A – Validity అంటే ఒక Assessment Tool అది కొలవడానికి ఉద్దేశించిన లక్షణం లేదా అభ్యసన ఫలితాన్ని నిజంగా ఎంతవరకు కొలుస్తుందో సూచిస్తుంది.

105. “Reliability” అంటే—

A) కొలతలో స్థిరత్వం/నమ్మకత్వం B) ప్రశ్నలు కఠినంగా ఉండటం C) పరీక్ష చిన్నదిగా ఉండటం D) ప్రతి విద్యార్థికి ఒకే మార్కు రావడం

సరైన సమాధానం: A – Reliability అనేది Assessment ఫలితాలు స్థిరంగా మరియు నమ్మదగినవిగా ఉండే స్థాయిని సూచిస్తుంది.

భాగం–7: Assessment Analysis మరియు Feedback (106–120)

106. ఒక పరీక్షలో 90% మంది విద్యార్థులు ఒక ప్రశ్నకు తప్పు సమాధానం ఇచ్చారు. ఉపాధ్యాయుడు మొదట—

A) విద్యార్థులను నిందించాలి B) ప్రశ్న, బోధన మరియు భావనను విశ్లేషించాలి C) మార్కులు పెంచాలి D) ప్రశ్నను శాశ్వతంగా తొలగించాలి

సరైన సమాధానం: B – ఎక్కువ మంది తప్పు చేస్తే Question Quality, Teaching Strategy మరియు Conceptual Understandingను ముందుగా విశ్లేషించాలి.

107. Item Analysis యొక్క ప్రధాన ఉద్దేశం—

A) ప్రశ్నల నాణ్యత మరియు విద్యార్థుల ప్రతిస్పందనలను విశ్లేషించడం B) కేవలం హాజరు తెలుసుకోవడం C) పాఠ్యపుస్తకం ఎంపిక D) ఉపాధ్యాయుని జీతం నిర్ణయించడం

సరైన సమాధానం: A – Item Analysis ద్వారా Difficulty, Discrimination మరియు Distractor Functioning వంటి అంశాల ఆధారంగా ప్రశ్నల నాణ్యతను పరిశీలిస్తారు.

108. Difficulty Index ఎక్కువగా ఉంటే సాధారణంగా ప్రశ్న—

A) చాలా సులభమైనది B) చాలా కఠినమైనది C) తప్పనిసరిగా చెల్లనిది D) వివరణాత్మకమైనది

సరైన సమాధానం: A – సాధారణంగా Difficulty Index అనేది ప్రశ్నకు సరైన సమాధానం ఇచ్చిన విద్యార్థుల శాతాన్ని సూచిస్తుంది. Index ఎక్కువగా ఉంటే ప్రశ్న సులభంగా ఉంటుంది.

109. Discrimination Index ప్రధానంగా—

A) అధిక మరియు తక్కువ సాధన విద్యార్థులను ప్రశ్న ఎంతవరకు వేరు చేస్తుందో సూచిస్తుంది B) ప్రశ్న పొడవును సూచిస్తుంది C) పరీక్ష సమయాన్ని సూచిస్తుంది D) మార్కుల మొత్తం సూచిస్తుంది

సరైన సమాధానం: A – Discrimination Index ఒక ప్రశ్న అధిక సాధన మరియు తక్కువ సాధన విద్యార్థులను ఎంతవరకు వేరు చేయగలదో సూచిస్తుంది.

110. ఒక MCQలో సరైన సమాధానాన్ని ఎక్కువ మంది అధిక సాధన విద్యార్థులు ఎంచుకున్నారు, తక్కువ సాధన విద్యార్థులు distractor ఎంచుకున్నారు. ఇది—

A) మంచి discriminationకు సంకేతం B) తప్పు ప్రశ్నకు సంకేతం C) reliability లేకపోవడం D) validity లేకపోవడం

సరైన సమాధానం: A – High achievers correct answerను, Low achievers distractorను ఎంచుకోవడం మంచి Discriminationకు సంకేతం.

111. మంచి distractor ఎలా ఉండాలి?

A) పూర్తిగా అసంబద్ధంగా ఉండాలి B) తప్పు భావన కలిగిన విద్యార్థులకు plausibleగా ఉండాలి C) సరైన సమాధానం కంటే పొడవుగా ఉండాలి D) ఎల్లప్పుడూ హాస్యాస్పదంగా ఉండాలి

సరైన సమాధానం: B – మంచి Distractor తప్పు భావన లేదా misconception ఉన్న విద్యార్థులకు నమ్మదగిన ప్రత్యామ్నాయంగా కనిపించాలి.

112. Feedback యొక్క ప్రధాన ఉద్దేశం—

A) విద్యార్థిని శిక్షించడం B) తదుపరి అభ్యసనాన్ని మెరుగుపరచడం C) ర్యాంక్ ప్రకటించడం D) మార్కులు తగ్గించడం

సరైన సమాధానం: B – Effective Feedback విద్యార్థి తన ప్రస్తుత పనితీరును అర్థం చేసుకుని తదుపరి అభ్యసనాన్ని మెరుగుపరచడానికి సహాయపడాలి.

113. “Good” అనే feedback కంటే “నీ ప్రయోగంలో observation సరైనది; కానీ conclusionకు evidenceను మరింత స్పష్టంగా అనుసంధానించాలి” అనేది—

A) Specific Feedback B) Summative Grade C) Punitive Feedback D) Non-academic Feedback

సరైన సమాధానం: A – ఈ Feedbackలో విద్యార్థి పనిలో ఏది బాగా ఉందో, ఏది మెరుగుపరచాలో నిర్దిష్టంగా సూచించబడింది.

114. Effective Feedback సాధారణంగా—

A) వ్యక్తిత్వంపై విమర్శ చేస్తుంది B) పనితీరు మరియు మెరుగుదల మార్గంపై దృష్టి పెడుతుంది C) కేవలం మార్కులు చెబుతుంది D) ఆలస్యంగా ఇస్తుంది

సరైన సమాధానం: B – Effective Feedback వ్యక్తిని విమర్శించకుండా, విద్యార్థి చేసిన పనితీరు మరియు దానిని మెరుగుపరచే మార్గంపై దృష్టి పెడుతుంది.

115. “Feed Forward” అంటే—

A) గత తప్పులను మాత్రమే చెప్పడం B) భవిష్యత్ పనితీరును మెరుగుపరచడానికి తదుపరి చర్యలను సూచించడం C) మార్కులు తగ్గించడం D) పరీక్షను మళ్లీ నిర్వహించడం

సరైన సమాధానం: B – Feed Forward గత పనితీరును మాత్రమే విశ్లేషించకుండా, భవిష్యత్ పనిలో మెరుగుదలకు అవసరమైన తదుపరి చర్యలను సూచిస్తుంది.

116. Assessment data ప్రకారం ఒక తరగతిలో ఎక్కువ మంది విద్యార్థులకు “Force and Pressure”లో misconception ఉంది. ఉత్తమ చర్య—

A) పాఠాన్ని దాటవేయడం B) misconceptionను గుర్తించి alternative conceptual activity నిర్వహించడం C) ఎక్కువ homework ఇవ్వడం D) విద్యార్థులను శిక్షించడం

సరైన సమాధానం: B – Assessment ద్వారా గుర్తించిన Misconceptionను Conceptual Activities, Experiments మరియు Discussion ద్వారా సరిదిద్దాలి.

117. Learning Gap Analysis ద్వారా—

A) విద్యార్థి ప్రస్తుత స్థాయి మరియు ఆశించిన అభ్యసన ఫలితాల మధ్య అంతరాన్ని గుర్తించవచ్చు B) కేవలం attendance తెలుస్తుంది C) పాఠశాల ర్యాంక్ తెలుస్తుంది D) ఉపాధ్యాయుని బోధనా సమయం తెలుస్తుంది

సరైన సమాధానం: A – Learning Gap Analysis ద్వారా Actual Learning Level మరియు Expected Learning Outcomes మధ్య ఉన్న అంతరాన్ని గుర్తించవచ్చు.

118. ఒక విద్యార్థి పరీక్షలో తక్కువ మార్కులు సాధించాడు. అతనికి “నువ్వు బలహీనుడివి” అని చెప్పడం కంటే—

A) నిర్దిష్ట తప్పులను చూపించి, తదుపరి మెరుగుదలకు వ్యూహం సూచించాలి B) మరింత శిక్షించాలి C) తరగతి ముందు అవమానించాలి D) పరీక్షల నుంచి మినహాయించాలి

సరైన సమాధానం: A – Feedback వ్యక్తిని లేబుల్ చేయకుండా, నిర్దిష్టమైన తప్పులు మరియు మెరుగుదలకు ఉపయోగపడే వ్యూహాలను సూచించాలి.

119. Assessment data ఆధారంగా బోధనా వ్యూహాన్ని మార్చడం—

A) Data-informed Instruction B) Rote Learning C) Summative Evaluation మాత్రమే D) Random Teaching

సరైన సమాధానం: A – Assessment Data ఆధారంగా విద్యార్థుల అవసరాలను గుర్తించి Teaching Strategyని మార్చడం Data-informed Instruction.

120. ఒక సమర్థవంతమైన Science Teacher యొక్క Assessment Cycleకు అత్యంత సరైన క్రమం—

A) Test → Grade → Stop B) Assess → Analyze Evidence → Feedback → Remediate/Enrich → Reassess B) Teach → Exam → Punish D) Lecture → Homework → Rank

సరైన సమాధానం: B – సమర్థవంతమైన Assessment Cycleలో Assess → Analyze → Feedback → Remediate/Enrich → Reassess అనే నిరంతర ప్రక్రియ కొనసాగుతుంది.

AP TET PAPER 1A EVS Methodology AP TET / DSC – Science Methodology Quiz 4