ఏపీ టెట్ Paper 1A & 1B గణిత బోధనాశాస్త్రo చరిత్ర, స్వభావం, గణిత నిర్వచనాలు – గణిత బోధన లక్ష్యాలు, విలువలు మరియు బోధనా ఉద్దేశ్యాలు Quiz 4

 ఏపీ టెట్ Paper 1A & 1B  గణిత బోధనాశాస్త్రo చరిత్ర, స్వభావం, గణిత నిర్వచనాలు – గణిత బోధన లక్ష్యాలు, విలువలు మరియు బోధనా ఉద్దేశ్యాలు Quiz 4

To join My Telegram Channel Click here

Get FREE Teachers Related News and Job Alerts Directly on WhatsApp Click here

Facebook Click here

AP TET / DSC Paper-I – గణిత బోధనాశాస్త్రం

చరిత్ర, స్వభావం, గణిత నిర్వచనాలు – గణిత బోధన లక్ష్యాలు, విలువలు మరియు బోధనా ఉద్దేశ్యాలు

Questions 91–120 | Conceptual + Analytical + Application-based MCQs

91. గణితంలోని ‘Transfer of Learning’కు ఉత్తమ ఉదాహరణ—

A) నేర్చుకున్న శాతాల భావనను దుకాణం డిస్కౌంట్ లెక్కించడంలో ఉపయోగించడం
B) పట్టికను వల్లించడం
C) నిర్వచనం రాయడం
D) సూత్రాన్ని కాపీ చేయడం

92. “గణితం కేవలం లెక్కలు కాదు; ఆలోచించే విధానం” అనే భావన ప్రధానంగా దేనిని సూచిస్తుంది?

A) గణిత ఆలోచనా సామర్థ్యం
B) కంఠస్థీకరణ
C) వేగం
D) పునరావృతం

93. గణిత చరిత్రను బోధనలో చేర్చడం ద్వారా విద్యార్థులకు ముఖ్యంగా ఏ అవగాహన కలుగుతుంది?

A) గణితం స్థిరమైన విషయం మాత్రమే
B) గణితం మానవ సమస్యలు మరియు అవసరాల నుంచి అభివృద్ధి చెందింది
C) గణితం కేవలం పాశ్చాత్య శాస్త్రం
D) గణితంలో మార్పులు ఉండవు

94. భారతీయ గణిత చరిత్రను బోధించడం వల్ల ప్రధానంగా ఏ విద్యా విలువ పెరుగుతుంది?

A) సాంస్కృతిక అవగాహన
B) కేవలం కంఠస్థీకరణ
C) కేవలం వేగం
D) కేవలం పరీక్షా నైపుణ్యం

95. “గణిత భావనలను దైనందిన జీవిత అనుభవాలతో అనుసంధానించు” అనే లక్ష్యం ప్రధానంగా—

A) గణితాన్ని అర్థవంతమైనదిగా చేయడం
B) గణితాన్ని కఠినతరం చేయడం
C) కేవలం పరీక్షకు సిద్ధం చేయడం
D) కేవలం కంఠస్థం చేయించడం

96. ఒక ఉపాధ్యాయుడు విద్యార్థులకు “మీకు తెలిసిన పద్ధతిలో పరిష్కరించండి; మీ పద్ధతిని సమర్థించండి” అని చెబుతాడు. ఇది ప్రధానంగా—

A) విద్యార్థి స్వయంప్రతిపత్తి మరియు తార్కికత
B) కేవలం కంఠస్థీకరణ
C) ఉపాధ్యాయ ఆధిపత్యం
D) యాంత్రిక అభ్యాసం

97. గణితంలో ‘వాదన’ (Argumentation) ప్రధానంగా ఏదిపై ఆధారపడాలి?

A) వ్యక్తిగత అభిప్రాయం మాత్రమే
B) ఆధారాలు మరియు తార్కిక కారణాలు
C) ఉపాధ్యాయుని మాట
D) మెజారిటీ అభిప్రాయం

98. “సమాధానం సరైనదని ఎలా నిరూపిస్తావు?” అనే ప్రశ్న ఏ నైపుణ్యాన్ని అంచనా వేస్తుంది?

A) తార్కిక సమర్థన
B) స్మరణ
C) వేగం
D) కంఠస్థీకరణ

99. గణిత బోధనలో ‘Open-ended Problem’ యొక్క ప్రధాన ప్రయోజనం—

A) ఒక్క సమాధానం మాత్రమే
B) వివిధ వ్యూహాలు మరియు పరిష్కారాలకు అవకాశం
C) కేవలం స్మరణ
D) కేవలం వేగం

100. “ఒక దీర్ఘచతురస్ర పరిధి 20 సెం.మీ. అయితే సాధ్యమైన అన్ని భుజాల కొలతలను కనుగొనండి” అనే సమస్య ప్రధానంగా—

A) Open-ended Mathematical Thinking
B) Rote Learning
C) Simple Recall
D) Drill

101. గణిత బోధనలో ‘పరిశీలన’ (Observation) ప్రధానంగా ఏ దశలో ఉపయోగకరం?

A) నమూనాలు మరియు సంబంధాలను గుర్తించడంలో
B) కేవలం సమాధానం గుర్తుపెట్టుకోవడంలో
C) కేవలం పరీక్షలో
D) కేవలం హోంవర్క్‌లో

102. ఒక విద్యార్థి “నేను ఈ సమస్యను చిత్రంగా చూపితే సులభంగా అర్థమవుతుంది” అంటాడు. ఇది ఏ వ్యూహం?

A) Representation
B) Memorisation
C) Drill
D) Imitation

103. గణిత సమస్య పరిష్కారంలో చిత్రాలు, పట్టికలు, గ్రాఫ్‌లు ఉపయోగించడం ప్రధానంగా—

A) బహుళ ప్రాతినిధ్యాలను ఉపయోగించడం
B) కేవలం అలంకరణ
C) కంఠస్థీకరణ
D) సమయ వృథా

104. గణిత బోధనలో “ఒక భావనను వేర్వేరు సందర్భాల్లో ఉపయోగించు” అనే లక్ష్యం ప్రధానంగా—

A) Transfer
B) Recall
C) Drill
D) Imitation

105. “విద్యార్థి సమస్య పరిష్కారంలో తన వ్యూహాన్ని ఎంచుకుని, దానికి కారణాన్ని చెబుతాడు.” ఇది ప్రధానంగా—

A) నిర్ణయ సామర్థ్యం మరియు తార్కికత
B) స్మరణ
C) కంఠస్థీకరణ
D) పునరావృతం

106. గణిత బోధనలో ‘స్పష్టమైన లక్ష్యాలు’ ఉండటం వల్ల—

A) బోధన, అభ్యాసం మరియు మూల్యాంకనం సమన్వయమవుతాయి
B) కేవలం పాఠ్యపుస్తకం మారుతుంది
C) పరీక్ష అవసరం ఉండదు
D) ఉపాధ్యాయుని పాత్ర తగ్గుతుంది

107. “బోధనా ఉద్దేశ్యం కొలవదగినదిగా ఉండాలి” అనే భావనకు సరైన కారణం—

A) విద్యార్థి సాధన స్థాయిని నిర్ధారించడానికి
B) ఉపాధ్యాయుని పనిని తగ్గించడానికి
C) పాఠ్యాంశాన్ని తొలగించడానికి
D) కేవలం పరీక్షలు పెంచడానికి

108. “విద్యార్థి గణితాన్ని జీవిత సమస్యలకు అన్వయిస్తాడు” అనే లక్ష్యం ఏదిని సూచిస్తుంది?

A) Functional Application
B) Rote Learning
C) Recall
D) Imitation

109. గణిత బోధనలో ‘ఆత్మవిశ్వాసం’ పెంచడానికి ఉత్తమ వ్యూహం—

A) కేవలం సులభమైన ప్రశ్నలు ఇవ్వడం
B) సవాలు ఉన్న కానీ సాధించగలిగే సమస్యలు ఇచ్చి, పరిష్కార ప్రక్రియపై అభిప్రాయం ఇవ్వడం
C) తప్పులకు శిక్షించడం
D) విద్యార్థి తరఫున ఉపాధ్యాయుడు పరిష్కరించడం

110. గణితంలో ‘విలువల బోధన’కు అత్యంత సరైన ఉదాహరణ—

A) ఖచ్చితత్వం, నిజాయితీ, క్రమశిక్షణ, సహకారం వంటి లక్షణాల అభివృద్ధి
B) కేవలం సూత్రాల కంఠస్థీకరణ
C) కేవలం పరీక్ష మార్కులు
D) కేవలం వేగం

111. గణిత సమస్యను సమూహంగా పరిష్కరించడం వల్ల ప్రధానంగా ఏ విలువ పెరుగుతుంది?

A) సహకారం
B) ఒంటరి అభ్యాసం
C) కంఠస్థీకరణ
D) పోటీ మాత్రమే

112. ఒక విద్యార్థి ఇతరుల పరిష్కారాలను గౌరవిస్తూ, తన అభిప్రాయాన్ని ఆధారాలతో వివరిస్తాడు. ఇది ఏ విలువలను సూచిస్తుంది?

A) సహకారం మరియు తార్కిక సంభాషణ
B) కేవలం స్మరణ
C) కేవలం వేగం
D) కేవలం కంఠస్థీకరణ

113. “గణితం పట్ల భయం తగ్గించి ఆసక్తి పెంచడం” అనే లక్ష్యానికి అత్యంత అనుకూలమైన విధానం—

A) తప్పులకు శిక్ష
B) ఆటలు, కార్యకలాపాలు, అన్వేషణ మరియు జీవిత సందర్భాలు
C) కేవలం కఠిన పరీక్షలు
D) కేవలం సూత్రాల వల్లింపు

114. గణిత బోధనలో ‘ప్రేరణ’ పెంచడానికి అత్యంత ప్రభావవంతమైనది—

A) విద్యార్థి అనుభవాలతో సమస్యలను అనుసంధానించడం
B) కేవలం మార్కులు
C) శిక్ష
D) కంఠస్థీకరణ

115. “విద్యార్థి తన పరిష్కారంలో తప్పును గుర్తించి సరిచేస్తాడు” అనే objective ప్రధానంగా ఏ నైపుణ్యాన్ని సూచిస్తుంది?

A) Self-monitoring
B) Recall
C) Imitation
D) Rote Learning

116. గణిత బోధనలో ‘స్వీయ మూల్యాంకనం’ (Self-assessment) ప్రధానంగా—

A) విద్యార్థి తన అభ్యాసాన్ని స్వయంగా పరిశీలించడానికి
B) ఉపాధ్యాయుని స్థానాన్ని పూర్తిగా భర్తీ చేయడానికి
C) పరీక్షలను తొలగించడానికి
D) కేవలం మార్కులు పెంచడానికి

117. “ఈ సమస్యకు మరొక పరిష్కారం సాధ్యమా?” అనే ప్రశ్న ప్రధానంగా—

A) ప్రత్యామ్నాయ ఆలోచన
B) స్మరణ
C) కంఠస్థీకరణ
D) అనుకరణ

118. గణిత బోధనలో ‘సాక్ష్యం ఆధారిత నిర్ణయం’ విద్యార్థిలో ఏ సామర్థ్యాన్ని పెంచుతుంది?

A) తార్కిక మరియు విమర్శనాత్మక ఆలోచన
B) కేవలం జ్ఞాపకశక్తి
C) కేవలం వేగం
D) కేవలం కంఠస్థీకరణ

119. గణిత బోధన యొక్క అత్యున్నత లక్ష్యంగా కింది వాటిలో దేనిని పరిగణించవచ్చు?

A) అన్ని సూత్రాలను గుర్తుపెట్టుకోవడం
B) గణిత భావనలను అర్థం చేసుకుని, తార్కికంగా ఆలోచించి, కొత్త పరిస్థితుల్లో సమస్యలను పరిష్కరించడం
C) వేగంగా లెక్కించడం
D) పరీక్షలో అధిక మార్కులు పొందడం

120. TET Paper-I దృష్టిలో గణిత బోధన యొక్క సమగ్ర దృక్పథాన్ని అత్యుత్తమంగా ప్రతిబింబించేది ఏది?

A) కంఠస్థీకరణ → పునరావృతం → పరీక్ష
B) భావనాత్మక అవగాహన → తార్కిక ఆలోచన → సమస్య పరిష్కారం → అన్వయం → గణిత కమ్యూనికేషన్
C) సూత్రాలు → కంఠస్థం → వేగం
D) ఉపాధ్యాయ వివరణ → విద్యార్థి కాపీ → పరీక్ష

ఏపీ టెట్ Paper 1A & 1B గణిత బోధనాశాస్త్రo చరిత్ర, స్వభావం, గణిత నిర్వచనాలు – గణిత బోధన లక్ష్యాలు, విలువలు మరియు బోధనా ఉద్దేశ్యాలు Quiz 4