AP TET PAPER 1A & 1B Methods of Teaching & Remedial Measures in Mathematics, Instructional Material, TLM and Resource Utilization in Mathematics Quiz 1

AP TET PAPER 1A & 1B Methods of Teaching & Remedial Measures in Mathematics, Instructional Material, TLM and Resource Utilization in Mathematics Quiz 1 

To join My Telegram Channel Click here

Get FREE Teachers Related News and Job Alerts Directly on WhatsApp Click here

Facebook Click here

AP TET / DSC Paper-I – గణిత బోధనాశాస్త్రం

Methods of Teaching & Remedial Measures in Mathematics
Instructional Material, TLM and Resource Utilization in Mathematics

1. గణిత బోధనలో “తెలిసిన దాని నుండి తెలియని దానికి” అనే సూత్రం ప్రధానంగా దేనిని సూచిస్తుంది?

A) అభ్యాసాన్ని విద్యార్థి పూర్వజ్ఞానంతో అనుసంధానించడం B) కేవలం కంఠస్థం చేయించడం C) ఉపాధ్యాయుని ఉపన్యాసాన్ని పెంచడం D) మూల్యాంకనాన్ని తొలగించడం

2. “సులభం నుండి క్లిష్టానికి” అనే బోధనా సూత్రాన్ని అనుసరించడంలో ఉపాధ్యాయుని ప్రధాన ఉద్దేశ్యం—

A) విద్యార్థికి దశలవారీగా అభ్యాసాన్ని నిర్మించడం B) కేవలం వేగంగా సిలబస్ పూర్తి చేయడం C) కఠినమైన సమస్యలతో ప్రారంభించడం D) అన్ని విద్యార్థులకు ఒకే వేగం నిర్దేశించడం

3. గణిత బోధనలో “Concrete → Pictorial → Abstract” విధానం ప్రధానంగా ఏ దృక్పథానికి అనుకూలం?

A) అనుభవం నుంచి అమూర్త భావనకు B) కంఠస్థం నుంచి అనుకరణకు C) పరీక్ష నుంచి అభ్యాసానికి D) మూల్యాంకనం నుంచి బోధనకు

4. ఒక ఉపాధ్యాయుడు “3 + 2”ను ముందుగా కౌంటర్లతో, తరువాత చిత్రాలతో, చివరగా సంఖ్యా చిహ్నాలతో బోధించాడు. ఇది—

A) CPA విధానం B) కేవలం ఉపన్యాస పద్ధతి C) కంఠస్థ పద్ధతి D) శిక్షణ పద్ధతి

5. గణిత బోధనలో Inductive Method ప్రధాన లక్షణం ఏది?

A) నిర్దిష్ట ఉదాహరణల నుంచి సాధారణ నియమానికి చేరడం B) సాధారణ నియమం నుంచి నిర్దిష్ట ఉదాహరణకు రావడం C) కేవలం సూత్రం చెప్పడం D) కేవలం అనుకరణ చేయించడం

6. “2, 4, 6, 8... వంటి ఉదాహరణలను పరిశీలించి, అన్ని జత సంఖ్యలు 2తో భాగించబడతాయని విద్యార్థి నిర్ధారించాడు.” ఇది—

A) ఆగమన పద్ధతి B) నిగమన పద్ధతి C) ఉపన్యాస పద్ధతి D) ప్రాజెక్ట్ పద్ధతి

7. Deductive Methodలో సాధారణంగా అభ్యాసం ఏ దిశలో సాగుతుంది?

A) సాధారణం → నిర్దిష్టం B) నిర్దిష్టం → సాధారణం C) అనుభవం → పరిశీలన D) సమస్య → ఊహ

8. గణితంలో ఆగమన పద్ధతి యొక్క ప్రధాన ప్రయోజనం—

A) విద్యార్థుల్లో పరిశీలన, నమూనా గుర్తింపు, సాధారణీకరణ పెంపొందించడం B) కేవలం సూత్రాలను వేగంగా నేర్పడం C) కంఠస్థీకరణను పెంచడం D) విద్యార్థి భాగస్వామ్యాన్ని తగ్గించడం

9. నిగమన పద్ధతి ముఖ్యంగా ఏ సందర్భంలో సమర్థవంతంగా ఉంటుంది?

A) ఇప్పటికే అర్థమైన నియమాన్ని కొత్త సమస్యలకు అన్వయించేటప్పుడు B) కొత్త భావనను మొదటిసారి అనుభవించేటప్పుడు మాత్రమే C) కేవలం ఆటల సమయంలో D) కేవలం ప్రాథమిక పరిశీలనలో

10. ఆగమన మరియు నిగమన పద్ధతులను సమన్వయంగా ఉపయోగించడం వల్ల—

A) భావన నిర్మాణం మరియు అన్వయం రెండూ బలపడతాయి B) కేవలం స్మరణ పెరుగుతుంది C) బోధన పూర్తిగా ఉపాధ్యాయ కేంద్రంగా మారుతుంది D) సమస్య పరిష్కారం తగ్గుతుంది

11. Analytic Methodలో సమస్య పరిష్కారం సాధారణంగా—

A) తెలియనిది నుంచి తెలిసిన దిశగా విశ్లేషణ చేయడం B) తెలిసినది నుంచి తెలియనిదానికి మాత్రమే వెళ్లడం C) కేవలం సమాధానం గుర్తించడం D) కేవలం సూత్రం ఉపయోగించడం

12. Synthetic Methodలో ప్రధాన లక్షణం—

A) తెలిసిన వాస్తవాలు/సూత్రాల ఆధారంగా తార్కికంగా పరిష్కారానికి చేరడం B) తెలియని దానిని మాత్రమే విశ్లేషించడం C) సమస్యను విభజించకుండా వదిలేయడం D) కేవలం ప్రయోగం చేయడం

13. “ఈ సమస్యను పరిష్కరించాలంటే చివరి దశకు ముందు ఏమి తెలుసుకోవాలి?” అని ప్రశ్నించడం ఏ పద్ధతికి దగ్గరగా ఉంటుంది?

A) విశ్లేషణాత్మక పద్ధతి B) సంశ్లేషణాత్మక పద్ధతి C) ఉపన్యాస పద్ధతి D) ప్రదర్శన పద్ధతి

14. సమస్య పరిష్కార బోధనలో Polya విధానంలోని సరైన క్రమం ఏది?

A) సమస్యను అర్థం చేసుకోవడం → ప్రణాళిక → అమలు → పునఃపరిశీలన B) అమలు → ప్రణాళిక → సమస్య అర్థం చేసుకోవడం → మూల్యాంకనం C) స్మరణ → అనుకరణ → పరీక్ష → పునరావృతం D) పరిశీలన → కంఠస్థం → రాత → పరీక్ష

15. “సమాధానం పొందిన తర్వాత అది సహేతుకమా?” అని విద్యార్థిని అడగడం Polya విధానంలోని ఏ దశకు సంబంధించినది?

A) Looking Back B) Understanding the Problem C) Devising a Plan D) Carrying Out the Plan

16. గణిత బోధనలో Problem-Solving Method యొక్క ప్రధాన లక్ష్యం—

A) విద్యార్థి స్వతంత్రంగా ఆలోచించి వ్యూహాన్ని ఎంచుకునేలా చేయడం B) ప్రతి సమస్యకు ఒకే అల్గారిథమ్ నేర్పడం C) ఉపాధ్యాయుని పరిష్కారాన్ని కాపీ చేయించడం D) కేవలం పరీక్ష మార్కులు పెంచడం

17. ఒకే సమస్యకు విద్యార్థులు వేర్వేరు పరిష్కార మార్గాలను ప్రతిపాదిస్తే ఉపాధ్యాయుడు ఉత్తమంగా చేయాల్సింది—

A) అన్ని సమర్థవంతమైన వ్యూహాలను చర్చించి పోల్చడం B) తన పద్ధతినే సరైనదిగా ప్రకటించడం C) ఇతర పద్ధతులను తిరస్కరించడం D) కేవలం వేగవంతమైన పద్ధతిని అంగీకరించడం

18. Heuristic Method ప్రధానంగా దేనిని ప్రోత్సహిస్తుంది?

A) విద్యార్థి స్వయంగా అన్వేషించి కనుగొనడం B) ఉపాధ్యాయుడు అన్ని సమాధానాలు చెప్పడం C) కంఠస్థీకరణ D) యాంత్రిక పునరావృతం

19. “నీవే కనుగొను” అనే భావనకు అత్యంత దగ్గరగా ఉండే బోధనా విధానం—

A) హ్యూరిస్టిక్ పద్ధతి B) ఉపన్యాస పద్ధతి C) కంఠస్థ పద్ధతి D) డిక్టేషన్ పద్ధతి

20. హ్యూరిస్టిక్ పద్ధతిలో ఉపాధ్యాయుని పాత్ర ప్రధానంగా—

A) మార్గదర్శి మరియు సౌకర్యదాత B) ఏకైక జ్ఞాన మూలం C) పరీక్షకుడు మాత్రమే D) పరిశీలకుడు మాత్రమే

21. గణిత బోధనలో Activity-Based Learning యొక్క ప్రధాన లక్షణం—

A) చేయడం ద్వారా నేర్చుకోవడం B) వినడం ద్వారా మాత్రమే నేర్చుకోవడం C) కంఠస్థం ద్వారా నేర్చుకోవడం D) పరీక్ష ద్వారా మాత్రమే నేర్చుకోవడం

22. “కాగితాన్ని మడిచి సమాన భాగాలుగా విభజించి భిన్నాలను బోధించడం” ఏ విధానానికి ఉత్తమ ఉదాహరణ?

A) కార్యకలాప ఆధారిత బోధన B) ఉపన్యాస పద్ధతి C) కేవలం నిగమన పద్ధతి D) డిక్టేషన్

23. Discovery Learningలో విద్యార్థి—

A) సంబంధాలు మరియు నియమాలను స్వయంగా కనుగొంటాడు B) ఉపాధ్యాయుడు చెప్పిన సమాధానాన్ని కాపీ చేస్తాడు C) కేవలం సూత్రాలను వల్లిస్తాడు D) కేవలం పరీక్ష రాస్తాడు

24. “విద్యార్థులు వివిధ దీర్ఘచతురస్రాల పరిధిని కొలిచి, పరిధి సూత్రాన్ని స్వయంగా గుర్తించారు.” ఇది—

A) ఆవిష్కరణాత్మక అభ్యాసం B) కంఠస్థ అభ్యాసం C) ఉపన్యాస పద్ధతి D) ప్రత్యక్ష బోధన మాత్రమే

25. Discovery Learningలో ఉపాధ్యాయుడు ఎక్కువగా ఉపయోగించాల్సిన ప్రశ్నలు—

A) “ఎందుకు?”, “ఎలా?”, “ఇంకా ఏ విధంగా?” B) “సమాధానం ఏమిటి?” మాత్రమే C) “సూత్రం చెప్పు” మాత్రమే D) “ఎవరు చెప్పారు?” మాత్రమే

26. Project Method గణిత బోధనలో అత్యంత అనుకూలంగా ఉండే సందర్భం—

A) నిజజీవిత సమస్యను దీర్ఘకాలికంగా పరిశోధించడం B) ఒక సూత్రాన్ని వెంటనే గుర్తుపెట్టుకోవడం C) ఒక నిర్వచనాన్ని కంఠస్థం చేయడం D) ఒకే దశ సమస్యను పరిష్కరించడం

27. పాఠశాల విద్యార్థులు “తరగతిలో నీటి వినియోగంపై డేటా సేకరించి, పట్టికలు మరియు గ్రాఫ్‌లు రూపొందించడం” ఏ పద్ధతికి ఉత్తమ ఉదాహరణ?

A) ప్రాజెక్ట్ పద్ధతి B) ఉపన్యాస పద్ధతి C) కంఠస్థ పద్ధతి D) డిక్టేషన్ పద్ధతి

28. Cooperative Learningలో గణిత బోధనకు ప్రధాన ప్రయోజనం—

A) సహకారం, పరస్పర వివరణ మరియు గణిత కమ్యూనికేషన్ పెంపొందడం B) వ్యక్తిగత పోటీ మాత్రమే పెరగడం C) ఉపాధ్యాయుడి పాత్ర మాత్రమే పెరగడం D) కేవలం వేగం పెరగడం

29. సమూహ కార్యకలాపంలో ఒక విద్యార్థి మాత్రమే అన్ని పనులు చేస్తే, ఉపాధ్యాయుడు ఉత్తమంగా—

A) పాత్రలను స్పష్టంగా విభజించి ప్రతి విద్యార్థి భాగస్వామ్యాన్ని నిర్ధారించాలి B) కార్యకలాపాన్ని నిలిపివేయాలి C) ఆ విద్యార్థినే ప్రశంసించి మిగతావారిని పక్కన పెట్టాలి D) మార్కులు తొలగించాలి

AP TET PAPER 1A & 1B Methods of Teaching & Remedial Measures in Mathematics, Instructional Material, TLM and Resource Utilization in Mathematics Quiz