ఏపీ టెట్ Paper 1A & 1B గణిత బోధనాశాస్త్రo చరిత్ర, స్వభావం, గణిత నిర్వచనాలు – గణిత బోధన లక్ష్యాలు, విలువలు మరియు బోధనా ఉద్దేశ్యాలు Quiz 3

ఏపీ టెట్ Paper 1A & 1B  గణిత బోధనాశాస్త్రo చరిత్ర, స్వభావం, గణిత నిర్వచనాలు – గణిత బోధన లక్ష్యాలు, విలువలు మరియు బోధనా ఉద్దేశ్యాలు Quiz 3

To join My Telegram Channel Click here

Get FREE Teachers Related News and Job Alerts Directly on WhatsApp Click here

Facebook Click here

AP TET / DSC Paper-I – గణిత బోధనాశాస్త్రం

చరిత్ర, స్వభావం, గణిత నిర్వచనాలు – గణిత బోధన లక్ష్యాలు, విలువలు మరియు బోధనా ఉద్దేశ్యాలు

భాగం–5: అత్యంత కఠినమైన Conceptual MCQs

61. ఒక విద్యార్థి సరైన సమాధానం పొందాడు కానీ తన పరిష్కారానికి తార్కిక కారణం చెప్పలేకపోయాడు. ఉపాధ్యాయుడు ఏ అంశాన్ని మరింత అభివృద్ధి చేయాలి?

A) కంఠస్థీకరణ B) గణిత తార్కికత C) వేగం D) రాత

సరైన సమాధానం: B) గణిత తార్కికత

62. ఒక విద్యార్థి ఒక సమస్యను ఉపాధ్యాయుడు నేర్పిన పద్ధతిలో మాత్రమే పరిష్కరిస్తున్నాడు. ఇది ప్రధానంగా ఏ లోపాన్ని సూచిస్తుంది?

A) సృజనాత్మక ఆలోచన లోపం B) జ్ఞాపకశక్తి లోపం C) భాషా లోపం D) శారీరక లోపం

సరైన సమాధానం: A) సృజనాత్మక ఆలోచన లోపం

63. “తప్పు సమాధానం ఎందుకు వచ్చింది?” అనే ప్రశ్న గణిత బోధనలో ప్రధానంగా దేనిని ప్రోత్సహిస్తుంది?

A) లోప విశ్లేషణ B) కంఠస్థీకరణ C) వేగం D) అనుకరణ

సరైన సమాధానం: A) లోప విశ్లేషణ

64. ఒక ఉపాధ్యాయుడు “సమాధానం చెప్పకండి; ముందుగా మీ అంచనాను చెప్పండి” అంటాడు. ఇది ప్రధానంగా ఏ సామర్థ్యాన్ని అభివృద్ధి చేస్తుంది?

A) అంచనా మరియు తార్కిక ఆలోచన B) కంఠస్థీకరణ C) పునరావృతం D) యాంత్రిక అభ్యాసం

సరైన సమాధానం: A) అంచనా మరియు తార్కిక ఆలోచన

65. ఒక గణిత భావనను concrete → pictorial → abstract క్రమంలో బోధించడం వల్ల ప్రధాన ప్రయోజనం—

A) అమూర్త భావనలను అనుభవంతో అనుసంధానం చేయడం B) కేవలం వేగం పెంచడం C) పరీక్ష సమయం తగ్గించడం D) కంఠస్థం చేయించడం

సరైన సమాధానం: A) అమూర్త భావనలను అనుభవంతో అనుసంధానం చేయడం

66. “విద్యార్థి తన స్వంత సమస్యను రూపొందించి, దానికి పరిష్కారం కనుగొంటాడు.” ఇది ప్రధానంగా ఏ లక్ష్యాన్ని ప్రతిబింబిస్తుంది?

A) సృజనాత్మకత B) స్మరణ C) అనుకరణ D) కంఠస్థీకరణ

సరైన సమాధానం: A) సృజనాత్మకత

67. గణితంలో “ఎందుకు?” అనే ప్రశ్నలకు ప్రాధాన్యత ఇవ్వడం వల్ల—

A) ప్రక్రియాత్మక జ్ఞానం మాత్రమే పెరుగుతుంది B) భావనాత్మక అవగాహన మరియు తార్కికత పెరుగుతుంది C) కేవలం వేగం పెరుగుతుంది D) జ్ఞాపకశక్తి మాత్రమే పెరుగుతుంది

సరైన సమాధానం: B) భావనాత్మక అవగాహన మరియు తార్కికత పెరుగుతుంది

68. ఒక విద్యార్థి “ఏ సంఖ్యను సున్నాతో గుణించినా ఫలితం సున్నానే” అనే నియమాన్ని గుర్తుపెట్టుకున్నాడు. కానీ ఎందుకు అనే ప్రశ్నకు సమాధానం చెప్పలేడు. ఇది—

A) భావనాత్మక జ్ఞానం B) ప్రక్రియాత్మక జ్ఞానం మాత్రమే C) మెటాకాగ్నిషన్ D) సృజనాత్మకత

సరైన సమాధానం: B) ప్రక్రియాత్మక జ్ఞానం మాత్రమే

69. గణితంలో ‘పునఃపరిశీలన’ (Reflection) ప్రధానంగా—

A) సమాధానాన్ని మళ్లీ కంఠస్థం చేయడం B) ఉపయోగించిన వ్యూహాన్ని విశ్లేషించడం C) సమస్యను వదిలివేయడం D) ఉపాధ్యాయుని అనుకరించడం

సరైన సమాధానం: B) ఉపయోగించిన వ్యూహాన్ని విశ్లేషించడం

70. విద్యార్థి “నా సమాధానం సుమారు 500 రావాలి; కానీ 5000 వచ్చింది. కాబట్టి నా లెక్కలో తప్పు ఉండాలి” అని అంటాడు. ఇది ఏ నైపుణ్యం?

A) అంచనా మరియు సమాధాన ధృవీకరణ B) కంఠస్థీకరణ C) స్మరణ D) అనుకరణ

సరైన సమాధానం: A) అంచనా మరియు సమాధాన ధృవీకరణ

71. గణిత బోధనలో ‘ప్రశ్నించే సంస్కృతి’ (Questioning Culture) ప్రధానంగా దేనిని పెంచుతుంది?

A) విచారణాత్మక ఆలోచన B) కేవలం స్మరణ C) కేవలం వేగం D) యాంత్రిక అభ్యాసం

సరైన సమాధానం: A) విచారణాత్మక ఆలోచన

72. “ఒకే సమాధానానికి దారితీసే వివిధ మార్గాలను కనుగొనండి” అనే కార్యకలాపం ప్రధానంగా—

A) Divergent Thinking B) Rote Learning C) Drill D) Memorisation

సరైన సమాధానం: A) Divergent Thinking

73. గణితంలో ‘సాక్ష్యం ఆధారంగా వాదించడం’ ఏ సామర్థ్యానికి సంబంధించినది?

A) Mathematical Reasoning B) Rote Memory C) Speed D) Imitation

సరైన సమాధానం: A) Mathematical Reasoning

74. ఒక విద్యార్థి తప్పు పరిష్కారాన్ని ఇచ్చినప్పుడు, ఉత్తమ ఉపాధ్యాయ ప్రతిస్పందన ఏది?

A) వెంటనే తప్పు అని చెప్పడం B) తప్పు ఎక్కడ జరిగిందో విద్యార్థిని స్వయంగా గుర్తించేందుకు ప్రశ్నలు అడగడం C) మార్కులు తగ్గించడం D) సరైన సమాధానం చెప్పడం

సరైన సమాధానం: B) తప్పు ఎక్కడ జరిగిందో విద్యార్థిని స్వయంగా గుర్తించేందుకు ప్రశ్నలు అడగడం

75. గణితంలో ‘తప్పులు’ (Errors)ను అభ్యాస అవకాశాలుగా చూడటం ఏ బోధనా దృక్పథానికి అనుకూలం?

A) నిర్మాణాత్మక దృక్పథం B) కేవలం ప్రవర్తనావాదం C) కంఠస్థ దృక్పథం D) శిక్షా దృక్పథం

సరైన సమాధానం: A) నిర్మాణాత్మక దృక్పథం

76. “విద్యార్థి ఒక నియమాన్ని ఉపయోగించకుండా సమస్యను పరిష్కరించడానికి ప్రత్యామ్నాయ పద్ధతిని కనుగొంటాడు.” ఇది—

A) సృజనాత్మక గణిత ఆలోచన B) కంఠస్థీకరణ C) యాంత్రిక అభ్యాసం D) స్మరణ

సరైన సమాధానం: A) సృజనాత్మక గణిత ఆలోచన

77. గణితంలో ‘సంబంధాల అవగాహన’ పెంచే ప్రశ్న ఏది?

A) 7×8 ఎంత? B) 7×8 మరియు 14×4 మధ్య సంబంధం ఏమిటి? C) 8 పట్టిక చెప్పు D) 56 వ్రాయి

సరైన సమాధానం: B) 7×8 మరియు 14×4 మధ్య సంబంధం ఏమిటి?

78. “తప్పు సమాధానం వచ్చినా పరిష్కార విధానం సరైనదైతే దాన్ని విశ్లేషించడం” ప్రధానంగా ఏ దృక్పథాన్ని సూచిస్తుంది?

A) ప్రక్రియకు ప్రాధాన్యత B) సమాధానానికి మాత్రమే ప్రాధాన్యత C) కంఠస్థీకరణ D) శిక్ష

సరైన సమాధానం: A) ప్రక్రియకు ప్రాధాన్యత

79. గణితంలో ‘భాష’ యొక్క ప్రధాన పాత్ర—

A) కేవలం పదాలను గుర్తుపెట్టుకోవడం B) ఆలోచన, తర్కం మరియు పరిష్కార ప్రక్రియను వ్యక్తీకరించడం C) కేవలం చదవడం D) కేవలం రాయడం

సరైన సమాధానం: B) ఆలోచన, తర్కం మరియు పరిష్కార ప్రక్రియను వ్యక్తీకరించడం

80. “ఒక విద్యార్థి తన పరిష్కారాన్ని సహచరుడికి వివరిస్తాడు.” ఇది ఏ రెండు సామర్థ్యాలను ఏకకాలంలో పెంచుతుంది?

A) గణిత కమ్యూనికేషన్ మరియు తార్కికత B) కేవలం స్మరణ C) కేవలం వేగం D) కేవలం కంఠస్థీకరణ

సరైన సమాధానం: A) గణిత కమ్యూనికేషన్ మరియు తార్కికత

భాగం–6: TET Paper-I స్థాయిలో మరింత క్లిష్టమైన ప్రశ్నలు

81. గణిత బోధనలో ‘లక్ష్యం’ (Aim) మరియు ‘ఉద్దేశ్యం’ (Objective) మధ్య ప్రధాన తేడా ఏమిటి?

A) రెండూ పూర్తిగా ఒకటే B) లక్ష్యం విస్తృతమైనది; ఉద్దేశ్యం నిర్దిష్టమైనది మరియు కొలవదగినది C) ఉద్దేశ్యం విస్తృతమైనది D) లక్ష్యం ఎప్పుడూ కొలవదగినది

సరైన సమాధానం: B) లక్ష్యం విస్తృతమైనది; ఉద్దేశ్యం నిర్దిష్టమైనది మరియు కొలవదగినది

82. “విద్యార్థుల్లో గణితంపై సానుకూల వైఖరిని పెంపొందించడం” అనేది—

A) Cognitive Objective B) Affective Objective C) Psychomotor Objective D) Procedural Objective

సరైన సమాధానం: B) Affective Objective

83. “విద్యార్థి ప్రోట్రాక్టర్‌తో 60° కోణాన్ని గీస్తాడు” అనేది—

A) Cognitive B) Affective C) Psychomotor D) Moral

సరైన సమాధానం: C) Psychomotor

84. “విద్యార్థి సమాంతర రేఖల లక్షణాలను వివరించి, వాటిని కొత్త సమస్యలో ఉపయోగిస్తాడు” ఇందులో ఏ రెండు స్థాయిలు ఉన్నాయి?

A) Remember + Remember B) Understand + Apply C) Evaluate + Create D) Create + Remember

సరైన సమాధానం: B) Understand + Apply

85. గణిత బోధనలో ‘సామర్థ్య ఆధారిత లక్ష్యం’ (Competency-based objective) ప్రధానంగా దేనిపై దృష్టి పెడుతుంది?

A) పాఠ్యాంశం పూర్తిచేయడంపై B) విద్యార్థి వాస్తవంగా ఏమి చేయగలడనే దానిపై C) ఉపాధ్యాయుని ఉపన్యాసంపై D) కేవలం పరీక్షపై

సరైన సమాధానం: B) విద్యార్థి వాస్తవంగా ఏమి చేయగలడనే దానిపై

86. “విద్యార్థి తన పరిష్కారానికి ఆధారాలను సమర్పిస్తాడు” అనే objective ప్రధానంగా—

A) గణిత నిరూపణ మరియు తార్కికత B) కేవలం స్మరణ C) కేవలం లెక్కింపు D) కేవలం అనుకరణ

సరైన సమాధానం: A) గణిత నిరూపణ మరియు తార్కికత

87. ఒక ఉపాధ్యాయుడు “ఈ సమస్యను పరిష్కరించడానికి ఇంకా ఎన్ని మార్గాలు ఉండవచ్చు?” అని అడిగాడు. ఇది ఏ రకమైన ఆలోచనను ప్రోత్సహిస్తుంది?

A) Convergent Thinking B) Divergent Thinking C) Rote Thinking D) Reproductive Thinking

సరైన సమాధానం: B) Divergent Thinking

88. “ఈ సమాధానం సాధ్యమేనా? ఎందుకు?” అనే ప్రశ్న ప్రధానంగా—

A) సమాధాన ధృవీకరణ మరియు తార్కికత B) కంఠస్థీకరణ C) స్మరణ D) అనుకరణ

సరైన సమాధానం: A) సమాధాన ధృవీకరణ మరియు తార్కికత

89. గణితంలో ‘ప్రక్రియాత్మక జ్ఞానం’ మరియు ‘భావనాత్మక జ్ఞానం’ మధ్య సరైన సంబంధం—

A) రెండూ పరస్పర విరుద్ధమైనవి B) ప్రక్రియను మాత్రమే నేర్పడం సరిపోతుంది C) సమర్థవంతమైన గణిత అభ్యాసానికి రెండింటి సమన్వయం అవసరం D) భావనలు అవసరం లేదు

సరైన సమాధానం: C) సమర్థవంతమైన గణిత అభ్యాసానికి రెండింటి సమన్వయం అవసరం

90. ఒక విద్యార్థి సూత్రాన్ని కంఠస్థం చేసుకున్నప్పటికీ కొత్త సందర్భంలో ఉపయోగించలేకపోతున్నాడు. ఇది ప్రధానంగా ఏ లోపాన్ని సూచిస్తుంది?

A) Transfer of Learning లోపం B) స్మరణ లోపం C) శారీరక లోపం D) భాషా లోపం

సరైన సమాధానం: A) Transfer of Learning లోపం

ఏపీ టెట్ Paper 1A & 1B గణిత బోధనాశాస్త్రo చరిత్ర, స్వభావం, గణిత నిర్వచనాలు – గణిత బోధన లక్ష్యాలు, విలువలు మరియు బోధనా ఉద్దేశ్యాలు Quiz 3