AP TET Telugu Methodology తెలుగు పాఠ్యగ్రంథం Study Material Practice Bits Quiz 2

AP TET Telugu Methodology  తెలుగు  పాఠ్యగ్రంథం Study Material Practice Bits Quiz 2

ఏపీ టెట్ తెలుగు బోధనా పద్ధతులు తెలుగు పాఠ్యగ్రంథం

To join My Telegram Channel Click here

Get FREE Teachers Related News and Job Alerts Directly on WhatsApp Click here

Facebook Click here

భాగం–2: పాఠ్యగ్రంథం (Textbook) – AP TET తెలుగు మెథడాలజీ Quiz

ప్రశ్నలు: 31–60 | మొత్తం ప్రశ్నలు: 30 | ప్రతి ప్రశ్నకు 1 మార్కు

31. పాఠ్యగ్రంథం యొక్క ప్రాథమిక లక్ష్యం—

A) ఉపాధ్యాయుని స్థానాన్ని భర్తీ చేయడం B) అభ్యసనానికి క్రమబద్ధమైన వనరుగా పనిచేయడం C) పరీక్ష ప్రశ్నలను మాత్రమే అందించడం D) కంఠస్థాన్ని ప్రోత్సహించడం

32. ఆధునిక భాషా పాఠ్యగ్రంథం ప్రధానంగా ఎలా ఉండాలి?

A) కేవలం వ్యాకరణ కేంద్రితం B) విద్యార్థి కేంద్రితం మరియు కార్యకలాప ఆధారితం C) కేవలం ఉపన్యాస ఆధారితం D) కేవలం పరీక్షా ఆధారితం

33. పాఠ్యగ్రంథంలోని పాఠాలు “జీవితానుభవాలతో” అనుసంధానమై ఉండటం వల్ల—

A) అభ్యసనం అర్థవంతమవుతుంది B) కంఠస్థం మాత్రమే పెరుగుతుంది C) పాఠ్యాంశం తగ్గుతుంది D) మూల్యాంకనం అసాధ్యమవుతుంది

34. పాఠ్యగ్రంథంలో చిత్రాల వినియోగం ప్రధానంగా—

A) అలంకరణ కోసం మాత్రమే B) భావనల అవగాహనను సులభతరం చేయడానికి C) పుస్తక పరిమాణం పెంచడానికి D) పేజీలను నింపడానికి

35. ఒక పాఠ్యగ్రంథంలోని ప్రశ్నలు కేవలం “గుర్తుంచుకోవడం”పైనే ఉంటే ప్రధాన లోపం—

A) ఉన్నతస్థాయి ఆలోచనకు అవకాశం తక్కువ B) పాఠ్యాంశం ఎక్కువ C) చిత్రాలు ఎక్కువ D) పుస్తకం చిన్నది

36. పాఠ్యగ్రంథంలో “Open-ended Questions” ఉండటం వల్ల—

A) ఒకే సమాధానాన్ని కంఠస్థం చేస్తారు B) సృజనాత్మక మరియు విమర్శనాత్మక ఆలోచన పెరుగుతుంది C) విద్యార్థులు ప్రశ్నలు అడగలేరు D) మూల్యాంకనం ఉండదు

37. మంచి తెలుగు పాఠ్యగ్రంథంలో భాష ఎలా ఉండాలి?

A) పూర్తిగా క్లిష్టంగా B) విద్యార్థుల వయస్సు, స్థాయికి అనుగుణంగా C) కేవలం ప్రాచీన భాషలో D) కేవలం సంస్కృత పదాలతో

38. పాఠ్యగ్రంథం ఎంపికలో “సాంస్కృతిక ప్రాతినిధ్యం” అంటే—

A) ఒకే సంస్కృతిని చూపించడం B) వైవిధ్యమైన సంస్కృతులు, అనుభవాలకు గౌరవం ఇవ్వడం C) సంస్కృతిని పూర్తిగా తొలగించడం D) కేవలం పండుగలను చూపించడం

39. పాఠ్యగ్రంథంలోని సాహిత్య పాఠాల ప్రధాన విద్యా విలువ—

A) కేవలం పదజాలం B) భాషా, సౌందర్య, భావోద్వేగ, సామాజిక వికాసం C) కేవలం పరీక్ష మార్కులు D) కేవలం వ్యాకరణం

40. పాఠ్యగ్రంథంలోని కార్యకలాపాలు ఏ లక్షణాన్ని కలిగి ఉండాలి?

A) విద్యార్థి చురుకైన భాగస్వామ్యం B) కేవలం ఉపాధ్యాయుని వివరణ C) కేవలం కంఠస్థం D) కేవలం రాతపని

41. పాఠ్యగ్రంథాన్ని “Curriculum”తో సమానంగా భావించడం ఎందుకు తప్పు?

A) పాఠ్యగ్రంథం విద్యా ప్రణాళికలోని ఒక వనరు మాత్రమే B) పాఠ్యగ్రంథం ఎప్పుడూ అవసరం లేదు C) Curriculum కేవలం పుస్తకం మాత్రమే D) రెండూ పూర్తిగా ఒకటే

42. ఉపాధ్యాయుడు పాఠ్యగ్రంథాన్ని ఉపయోగించేటప్పుడు ఉత్తమ విధానం—

A) పుస్తకంలోని ప్రతి వాక్యాన్ని తప్పనిసరిగా చదివించడం B) పాఠ్యగ్రంథాన్ని ఒక వనరుగా ఉపయోగించి ఇతర అనుభవాలతో అనుసంధానం చేయడం C) పుస్తకాన్ని పూర్తిగా విస్మరించడం D) కేవలం ప్రశ్నలకు సమాధానాలు రాయించడం

43. పాఠ్యగ్రంథంలోని “Activity-based Learning” లక్ష్యం—

A) విద్యార్థులను నిష్క్రియాత్మకంగా ఉంచడం B) చేయడం ద్వారా నేర్చుకోవడం C) కేవలం వినడం D) కేవలం చదవడం

44. పాఠ్యగ్రంథంలో స్థానిక సందర్భాలకు సంబంధించిన పాఠాలు ఉండటం వల్ల—

A) అభ్యసనం సందర్భోచితమవుతుంది B) భాషా అభ్యసనం తగ్గుతుంది C) పాఠ్యగ్రంథం అనవసరం అవుతుంది D) విద్యార్థులు పరీక్ష రాయలేరు

45. పాఠ్యగ్రంథంలోని “Glossary” ప్రధానంగా దేనికి ఉపయోగపడుతుంది?

A) క్లిష్ట పదాల అర్థాలను తెలుసుకోవడానికి B) పరీక్షలు నిర్వహించడానికి C) గృహపని ఇవ్వడానికి D) చిత్రాలు గీయడానికి

46. పాఠ్యగ్రంథంలో “పునశ్చరణ ప్రశ్నలు” ఉండటం వల్ల—

A) అభ్యసనాన్ని బలపరచవచ్చు B) విద్యార్థులు ఆలోచించరు C) పాఠం తొలగిపోతుంది D) ఉపాధ్యాయుడు అవసరం ఉండదు

47. పాఠ్యగ్రంథంలోని భాషా వ్యాయామాలు ప్రధానంగా—

A) భాషా వినియోగాన్ని అభివృద్ధి చేయాలి B) కేవలం నిర్వచనాలు కంఠస్థం చేయించాలి C) కేవలం మార్కులు ఇవ్వాలి D) కేవలం పఠనం చేయించాలి

48. “Contextual Grammar” అంటే—

A) సందర్భం లేకుండా వ్యాకరణ నియమాలు B) భాషా సందర్భంలో వ్యాకరణాన్ని నేర్పడం C) కేవలం నియమాలు కంఠస్థం చేయించడం D) వ్యాకరణాన్ని పూర్తిగా వదిలేయడం

49. పాఠ్యగ్రంథంలో “పఠనానంతర కార్యకలాపాలు” ప్రధానంగా—

A) అవగాహనను విస్తరించడానికి B) పాఠాన్ని ప్రారంభించడానికి C) హాజరు కోసం D) కేవలం వినోదం కోసం

50. పాఠ్యగ్రంథంలోని పాఠాల క్రమం సాధారణంగా—

A) యాదృచ్ఛికంగా ఉండాలి B) అభ్యసన క్రమబద్ధతను అనుసరించాలి C) కేవలం పొడవు ఆధారంగా ఉండాలి D) కేవలం రచయిత ఇష్టంపై ఆధారపడాలి

51. ఒక పాఠ్యగ్రంథంలో బాలికలు, బాలురు, వివిధ సామాజిక వర్గాలు సమానంగా ప్రతిబింబించాలి. ఇది—

A) Gender and Social Inclusivity B) Drill Method C) Grammar Translation D) Summative Evaluation

52. పాఠ్యగ్రంథంలోని “విలువల విద్య”ను ఉత్తమంగా బోధించేది—

A) నైతిక విలువలను కంఠస్థం చేయించడం B) కథలు, చర్చలు, సందర్భాల ద్వారా ఆలోచింపజేయడం C) శిక్షలు విధించడం D) నిర్వచనాలు రాయించడం

53. పాఠ్యగ్రంథం విద్యార్థుల సృజనాత్మకతను పెంచాలంటే—

A) ఒకే సమాధానం ఉన్న ప్రశ్నలు మాత్రమే ఉండాలి B) సృజనాత్మక రచన, ఊహాత్మక కార్యకలాపాలు ఉండాలి C) కేవలం కంఠస్థం ఉండాలి D) కేవలం వ్యాకరణం ఉండాలి

54. పాఠ్యగ్రంథంలోని “Project Work” ప్రధానంగా—

A) అనుభవాత్మక మరియు అన్వేషణాత్మక అభ్యసనాన్ని ప్రోత్సహిస్తుంది B) కేవలం పరీక్షా మార్కుల కోసం C) కేవలం కంఠస్థం కోసం D) కేవలం ఉపాధ్యాయుని పని

55. పాఠ్యగ్రంథంలోని పాఠం విద్యార్థుల స్థాయికి మించినదిగా ఉంటే ఉపాధ్యాయుడు—

A) పాఠాన్ని వదిలేయాలి B) సరళీకరణ, Scaffolding ద్వారా బోధించాలి C) విద్యార్థులను శిక్షించాలి D) కేవలం చదవమని చెప్పాలి

56. పాఠ్యగ్రంథం “Inclusive”గా ఉండటానికి ముఖ్య లక్షణం—

A) అన్ని విద్యార్థులకు అందుబాటులో ఉండే కార్యకలాపాలు B) కేవలం ప్రతిభావంతులకు ప్రశ్నలు C) బలహీన విద్యార్థులను తొలగించడం D) ఒకే విధమైన అభ్యసన మార్గం

57. పాఠ్యగ్రంథాన్ని విమర్శనాత్మకంగా పరిశీలించేటప్పుడు ముఖ్యమైన ప్రమాణం—

A) పుస్తకం బరువు B) అభ్యసన లక్ష్యాలతో అనుసరణ C) కవర్ రంగు D) పేజీల సంఖ్య మాత్రమే

58. పాఠ్యగ్రంథంలోని “అనుబంధ పఠనం” ప్రధానంగా—

A) విస్తృత పఠనాన్ని ప్రోత్సహిస్తుంది B) పాఠ్యాంశాన్ని తగ్గిస్తుంది C) కేవలం పరీక్షకు ఉపయోగపడుతుంది D) వ్యాకరణాన్ని మాత్రమే నేర్పుతుంది

59. పాఠ్యగ్రంథంలోని ప్రశ్నలు “ఎందుకు?” “ఎలా?” వంటి ప్రశ్నలతో ప్రారంభమైతే—

A) కారణాత్మక ఆలోచన పెరుగుతుంది B) కేవలం గుర్తింపు జరుగుతుంది C) కంఠస్థం పెరుగుతుంది D) పఠనం తగ్గుతుంది

60. ఉత్తమ పాఠ్యగ్రంథం ఉపాధ్యాయునికి—

A) పరిమితులు విధిస్తుంది B) బోధనకు మార్గదర్శక వనరుగా పనిచేస్తుంది C) ప్రత్యామ్నాయం కాదు D) ఎలాంటి ఉపయోగం లేదు

AP TET Telugu Methodology తెలుగు పాఠ్యగ్రంథం Study Material Practice Bits Quiz 2