AP TET Telugu Methodology తెలుగు ప్రణాళిక రచన Study Material Practice Bits Quiz 1

AP TET Telugu Methodology  తెలుగు  ప్రణాళిక రచన Study Material Practice Bits Quiz 1

ఏపీ టెట్ తెలుగు బోధనా పద్ధతులు తెలుగు ప్రణాళిక రచన

To join My Telegram Channel Click here

Get FREE Teachers Related News and Job Alerts Directly on WhatsApp Click here

Facebook Click here

భాగం–1: ప్రణాళిక రచన (Planning) – తెలుగు మెథడాలజీ Quiz

మొత్తం ప్రశ్నలు: 30 | ప్రతి ప్రశ్నకు 1 మార్కు

1. భాషా బోధనలో ప్రణాళిక రచన యొక్క ప్రధాన ఉద్దేశ్యం ఏది?

A) పాఠాలను త్వరగా పూర్తి చేయడం B) బోధన–అభ్యసన ప్రక్రియను లక్ష్యబద్ధంగా నిర్వహించడం C) విద్యార్థులకు ఎక్కువ గృహపని ఇవ్వడం D) పరీక్షల సంఖ్యను పెంచడం

2. ఒక తెలుగు ఉపాధ్యాయుడు విద్యార్థుల పూర్వజ్ఞానాన్ని తెలుసుకొని, దాని ఆధారంగా బోధనా కార్యకలాపాలను రూపొందించాడు. ఇది ప్రణాళికలో ఏ సూత్రాన్ని సూచిస్తుంది?

A) కఠినత్వం B) పూర్వజ్ఞాన అనుసంధానం C) యాంత్రికత D) ఏకరీతి

3. వార్షిక ప్రణాళికలో మొదటగా పరిగణించవలసిన అంశం ఏది?

A) పరీక్షల తేదీలు మాత్రమే B) పాఠ్యాంశాల పరిధి మరియు అభ్యసన ఫలితాలు C) గృహపాఠం సంఖ్య D) విద్యార్థుల హాజరు మాత్రమే

4. ఒక ఉపాధ్యాయుడు మొత్తం విద్యా సంవత్సరంలోని పాఠ్యాంశాలను నెలల వారీగా విభజించాడు. ఇది ఏ ప్రణాళికకు ఉదాహరణ?

A) సూక్ష్మ ప్రణాళిక B) వార్షిక ప్రణాళిక C) పునరుద్ధరణ ప్రణాళిక D) నివారణాత్మక ప్రణాళిక

5. యూనిట్ ప్రణాళికకు పాఠ ప్రణాళికతో ఉన్న ప్రధాన తేడా ఏమిటి?

A) యూనిట్ ప్రణాళికలో లక్ష్యాలు ఉండవు B) యూనిట్ ప్రణాళిక విస్తృతమైన అంశ సమూహాన్ని సమగ్రంగా నిర్వహిస్తుంది C) పాఠ ప్రణాళికలో కార్యకలాపాలు ఉండవు D) రెండింటికీ ఎలాంటి తేడా లేదు

6. భాషా పాఠ ప్రణాళికలో “అభ్యసన ఫలితాలు” ప్రధానంగా దేనిని సూచిస్తాయి?

A) ఉపాధ్యాయుడు చెప్పే విషయాలను B) పాఠం అనంతరం విద్యార్థి చేయగలిగే పనులను C) పాఠ్యపుస్తకంలోని పేజీలను D) పరీక్షలోని ప్రశ్నల సంఖ్యను

7. “విద్యార్థి ఒక కథను స్వయంగా చదివి ప్రధాన భావాన్ని గుర్తించగలడు” అనేది—

A) ఉపాధ్యాయ లక్ష్యం B) అభ్యసన ఫలితం C) బోధనా పద్ధతి D) మూల్యాంకన సాధనం

8. పాఠ ప్రణాళికలో “ప్రవేశిక” యొక్క ప్రధాన ప్రయోజనం ఏమిటి?

A) పాఠాన్ని ముగించడం B) విద్యార్థుల ఆసక్తిని రేకెత్తించడం మరియు పూర్వజ్ఞానాన్ని మేల్కొల్పడం C) పరీక్ష నిర్వహించడం D) గృహపని ఇవ్వడం

9. “Set Induction”కు తెలుగు బోధనలో అత్యంత సముచిత ఉదాహరణ ఏది?

A) పాఠాన్ని నేరుగా చదవమని చెప్పడం B) పాఠ్యాంశానికి సంబంధించిన చిత్రం చూపించి చర్చ ప్రారంభించడం C) ప్రశ్నపత్రం ఇవ్వడం D) నిఘంటువు కంఠస్థం చేయించడం

10. ఒక మంచి పాఠ ప్రణాళికలో “బోధనా ప్రక్రియ” తర్వాత సాధారణంగా ఏది ఉండాలి?

A) అభ్యసన ఫలితాల పరిశీలన B) పాఠశాల ప్రార్థన C) హాజరు నమోదు D) సెలవుల పట్టిక

11. పాఠ ప్రణాళికలో మూల్యాంకనం ప్రధానంగా ఎందుకు అవసరం?

A) విద్యార్థులను శిక్షించడానికి B) అభ్యసన లక్ష్యాల సాధన స్థాయిని తెలుసుకోవడానికి C) సమయం గడపడానికి D) మార్కులు మాత్రమే ఇవ్వడానికి

12. ఒక ఉపాధ్యాయుడు పాఠం మధ్యలో విద్యార్థులకు చిన్న ప్రశ్నలు వేసి అవగాహనను పరిశీలించాడు. ఇది—

A) Summative Assessment B) Formative Assessment C) Placement Test D) Intelligence Test

13. “విద్యార్థుల స్థాయిని బట్టి బోధనా వ్యూహాలను మార్చడం” ఏ ప్రణాళికా సూత్రానికి అనుగుణం?

A) అనుకూలత B) స్థిరత్వం C) ఏకపక్షత D) యాంత్రికత

14. పాఠ ప్రణాళికలో “వనరులు” అనే అంశం కింద ఏది వస్తుంది?

A) TLMలు B) విద్యార్థుల మార్కులు మాత్రమే C) హాజరు పట్టిక మాత్రమే D) పాఠశాల సెలవులు

15. ఒక ఉపాధ్యాయుడు “పద్యాన్ని భావంతో చదివించడం” అనే లక్ష్యాన్ని నిర్ణయించాడు. దీనికి అత్యంత అనుకూలమైన మూల్యాంకనం ఏది?

A) పద్యాన్ని కంఠస్థం చేయించడం B) భావవ్యక్తీకరణతో పఠనం చేయించడం C) కేవలం స్పెల్లింగ్ పరీక్ష D) బహుళైచ్ఛిక ప్రశ్నలు మాత్రమే

16. ప్రణాళిక రచనలో “Flexibility” ఎందుకు అవసరం?

A) ప్రణాళికను ఎప్పుడూ అమలు చేయకపోవడానికి B) విద్యార్థుల అవసరాలకు అనుగుణంగా మార్పులు చేయడానికి C) లక్ష్యాలను తొలగించడానికి D) పాఠ్యగ్రంథాన్ని విస్మరించడానికి

17. ఒక తరగతిలో విద్యార్థుల భాషా సామర్థ్యాలు భిన్నంగా ఉన్నాయి. ఉపాధ్యాయుని ప్రణాళికలో ఉండవలసినది—

A) అందరికీ ఒకే స్థాయి కార్యకలాపం B) భిన్నీకృత బోధన C) కేవలం మెరుగైన విద్యార్థులపై దృష్టి D) బలహీన విద్యార్థులను మినహాయించడం

18. పాఠ ప్రణాళికలో “సమయం”ను పరిగణనలోకి తీసుకోవడం ఎందుకు ముఖ్యం?

A) పాఠాన్ని సమర్థవంతంగా పూర్తి చేయడానికి B) ఎక్కువ గృహపని ఇవ్వడానికి C) పరీక్షలను తగ్గించడానికి D) విద్యార్థుల సంఖ్యను పెంచడానికి

19. ఒక ఉపాధ్యాయుడు పాఠం లక్ష్యాలను Bloom’s Taxonomyలోని “విశ్లేషణ” స్థాయికి అనుగుణంగా రూపొందించాడు. ఇది ఏ రకమైన అభ్యసనను ప్రోత్సహిస్తుంది?

A) కంఠస్థ అభ్యసనం B) ఉన్నతస్థాయి ఆలోచన C) యాంత్రిక పునరావృతం D) అనుకరణ

20. “ఒక కథలోని పాత్రల నిర్ణయాలను సమర్థించండి” అనే ప్రశ్న ఏ స్థాయి ఆలోచనను ప్రోత్సహిస్తుంది?

A) గుర్తింపు B) అవగాహన C) మూల్యాంకనం D) కంఠస్థం

21. పాఠ ప్రణాళికలో “పూర్వజ్ఞాన పరీక్ష”కు ఉత్తమ ప్రయోజనం—

A) విద్యార్థులను ర్యాంక్ చేయడం B) కొత్త అభ్యసనాన్ని పూర్వజ్ఞానంతో అనుసంధానించడం C) శిక్షించడం D) తుది మార్కులు నిర్ణయించడం

22. “పాఠ్యాంశం → లక్ష్యాలు → కార్యకలాపాలు → మూల్యాంకనం” క్రమం ఏ భావనను సూచిస్తుంది?

A) అసంబద్ధ బోధన B) సమన్వయ ప్రణాళిక C) యాంత్రిక బోధన D) ఉపన్యాస పద్ధతి

23. ఒక మంచి పాఠ ప్రణాళికలో ఉపాధ్యాయుని పాత్ర—

A) ఏకైక జ్ఞానదాత B) సులభతరం చేసేవాడు మరియు మార్గదర్శి C) పరీక్షకుడు మాత్రమే D) పరిశీలకుడు మాత్రమే

24. భాషా బోధనలో కార్యకలాపాల ఎంపికకు ప్రధాన ఆధారం ఏది?

A) ఉపాధ్యాయుని వ్యక్తిగత ఇష్టం B) అభ్యసన లక్ష్యాలు మరియు విద్యార్థుల అవసరాలు C) పాఠ్యపుస్తక పరిమాణం D) తరగతి గది పరిమాణం

25. “విద్యార్థులు జంటలుగా సంభాషణ నిర్వహించాలి” అనే కార్యకలాపం ప్రధానంగా ఏ నైపుణ్యాన్ని అభివృద్ధి చేస్తుంది?

A) శ్రవణ–మౌఖిక నైపుణ్యం B) కేవలం లిఖిత నైపుణ్యం C) కేవలం వ్యాకరణం D) కేవలం జ్ఞాపకశక్తి

26. ప్రణాళిక రచనలో “అభ్యసన క్రమబద్ధత” అంటే—

A) సులభం నుండి క్లిష్టానికి పురోగమించడం B) క్లిష్టం నుండి సులభానికి మాత్రమే వెళ్లడం C) పాఠాలను యాదృచ్ఛికంగా బోధించడం D) పాఠాలను వదిలివేయడం

27. ఒక ఉపాధ్యాయుడు పాఠం అనంతరం “ఏం బాగా జరిగింది? ఏం మెరుగుపరచాలి?” అని ఆలోచించాడు. ఇది—

A) Reflective Practice B) Summative Testing C) Drill Practice D) Lecture Method

28. పాఠ ప్రణాళికలో “సహాయక చర్యలు” ఎవరికి ముఖ్యంగా ఉపయోగపడతాయి?

A) కేవలం ప్రతిభావంతులకు B) అభ్యసనంలో వెనుకబడిన విద్యార్థులకు C) ఉపాధ్యాయులకు మాత్రమే D) తల్లిదండ్రులకు మాత్రమే

29. “Remedial Teaching”ను ప్రణాళికలో చేర్చడానికి ముందు అవసరమైనది—

A) నిర్ధారణాత్మక మూల్యాంకనం B) తుది పరీక్ష C) వార్షికోత్సవం D) కేవలం హాజరు

30. పాఠ ప్రణాళిక విజయాన్ని అత్యంత సముచితంగా నిర్ణయించేది—

A) ఉపాధ్యాయుడు ఎంత మాట్లాడాడో B) విద్యార్థులు ఆశించిన అభ్యసన ఫలితాలను సాధించారా లేదా C) పాఠ్యపుస్తకం పూర్తయిందా D) గృహపని ఎంత ఇచ్చారు

AP TET Telugu Methodology తెలుగు ప్రణాళిక రచన Study Material Practice Bits Quiz 1